3.日常生活中的下列變化屬于化學變化的是( 。
A.河水靜置后變澄清B.糖放入水中消失
C.菜刀放置后生銹D.瓷碗掉地上破碎

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、河水靜置后變澄清過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、糖放入水中消失過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、菜刀放置后生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學變化.
D、瓷碗掉地上破碎過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.10g碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間,冷卻后投入足量稀鹽酸中完全反應.有關結論錯誤的是( 。
A.共生成11.1g氯化鈣
B.鍛燒越充分則消耗的鹽酸量越少
C.共生成4.4二氧化碳
D.煅燒后固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)減小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列有關能源、資源的說法正確的是( 。
A.空氣是寶貴的自然資源,其中稀有氣體占總體積的0.03%
B.節(jié)約水資源在農(nóng)業(yè)上可改大水漫灌為噴灌和滴灌,可節(jié)水90%以上
C.在汽油中加入乙醇,不僅能節(jié)省石油資源,而旦避免了汽車尾氣造成的空氣污染
D.礦物資源的儲量有限,而且不能再生,我們要保護金屬資源

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì),并將化學式填在橫線上:
A、生石灰  B、碳酸鈣  C、一氧化碳  D、氮氣  E、熟石灰  F氦氣
空氣的主要成分,常常用于醫(yī)療冷凍的氣體是N2,填充探空氣球的是He,
能和血紅蛋白結合的有毒氣體是CO,食品袋中白色干燥劑的成分是CaO,
可用于治理酸性污水,改良酸性土壤的是Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去.一種采用“雙堿法”脫硫的工業(yè)流程示意圖如圖:

(1)吸收塔中,用NaOH溶液吸收SO2,生成Na2SO3或亞硫酸鈉和H2O.NaOH溶液噴成霧狀的原因是增大與SO2的接觸面積.
(2)上述流程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH,有利于降低成本.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.2016年12月,華為公司宣布即將推出高溫長壽命石墨烯基鋰離子電池.石墨烯是由碳原子構成的六邊形單元向外延展而成的蜂窩狀結構(如圖所示).下列說法正確的是( 。
A.石墨烯是人工合成的化合物
B.石墨烯與石墨分別在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同
C.石墨烯的碳原子排列方式與金剛石的相同
D.石墨烯轉(zhuǎn)變成金剛石是一種化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術,有良好的發(fā)展前景.某課外實驗小組
要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液.
(1)需硝酸鉀2.1g,
(2)接下來配制此硝酸鉀溶液的步驟為稱量和溶解;配制過程中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒.
(3)若在量取水時俯視凹液面最低處,其它操作均正確,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為>1.4%(填>或<或=).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.實驗室有一瓶標簽模糊的氫氧化鈉溶液,某同學設計實驗測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(假設滴入酚酞溶液的質(zhì)量忽略不計),過程如圖所示:

根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)進行計算:
(1)反應所消耗稀鹽酸的質(zhì)量為100g;
(2)該瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.小強家住農(nóng)村,他和父親一起下地,見到自家的大豆出現(xiàn)了葉邊枯黃的缺鉀現(xiàn)象.他建議可以適當補充的化肥是A
A. 碳酸氫鉀KHCO3            B.碳酸氫銨NH4 HCO3
C.尿素CO(NH22        D.氯化鉀KCl.

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