【題目】醫(yī)療上用的生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液。要配制0.9%的氯化鈉溶液100g。其中選用儀器或操作正確的是
A、只需要托盤天平和量筒兩種儀器 B、用天平稱量0.9g氯化鈉
C、用量筒量取100g水 D、把食鹽倒入量筒中攪拌溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】可能與氧氣的濃度有關(guān)。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄反應(yīng)的現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 可燃物種類 | 集氣瓶中氣體 | 反應(yīng)現(xiàn)象 |
① | 細(xì)鐵絲 | 空氣 | 無(wú)現(xiàn)象 |
② | 硫 粉 | 氧氣 | ? |
③ | 細(xì)鐵絲 | 氧氣 | 燃燒且火星四射 |
④ | 硫 粉 | 空氣 | 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
【分析現(xiàn)象,得出結(jié)論】
(1)表格中實(shí)驗(yàn)②中的現(xiàn)象是: ;
(2)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式: ;
(3)由實(shí)驗(yàn) 對(duì)比,證明猜想合理;由實(shí)驗(yàn)①④對(duì)比,說(shuō)明可燃物燃燒的劇烈程度還與 有關(guān)。
【反思】
(1)再舉“氧氣濃度影響可燃物燃燒劇烈程度”的例子:
(2)氧氣的濃度還會(huì)影響可燃物是否完全燃燒,如煤在氧氣不足時(shí)燃燒生成 有害氣體。
你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案,本題可獎(jiǎng)勵(lì)4分(化學(xué)試卷總分不超過(guò)100分)
【假設(shè)】
【實(shí)驗(yàn)方案】
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占 %,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是 (寫一點(diǎn)即可)。
【交流與討論】
(1)寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ;
(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ;
(3)他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是 ;
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的 性;
③與圖1實(shí)驗(yàn)裝置相比,圖2裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 ;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想 (選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到 ,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了消除碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。下表是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明。根據(jù)包裝袋上的說(shuō)明判斷下列說(shuō)法正確的是
A.碘鹽中的“碘”指的是碘元素
B.碘酸鉀中碘元素為+5價(jià)
C.碘鹽中含有鈉原子、氯原子等微粒
D.碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究分子的運(yùn)動(dòng)性,小強(qiáng)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn):
步驟一:如下圖所示:
問(wèn)題:Ⅰ:實(shí)驗(yàn)(3)中,濾紙條的變化情況是: 。
Ⅱ:分析上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,簡(jiǎn)單解釋濾紙變紅的原因? 。
步驟二:小強(qiáng)用剪刀在濾紙上剪取一條長(zhǎng)濾紙,并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液,然后放進(jìn)試管里。最后用蘸有濃氨水的棉花團(tuán)塞住試管(如右圖所示),觀察現(xiàn)象。
問(wèn)題:Ⅰ:上面實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ,說(shuō)明分子 。
Ⅱ:該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃氨水的物理性質(zhì)有 。
反思與交流:
(1)步驟一在整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 ,三個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)必要做的實(shí)驗(yàn)是 。
(2)有人說(shuō):“在實(shí)驗(yàn)步驟一中,要獲得‘酚酞遇氨水變紅’這個(gè)結(jié)論不是很嚴(yán)密,因?yàn)闉V紙變紅,有可能跟濾紙中某種化學(xué)成分有關(guān)。具體地說(shuō),有可能是酚酞跟氨水作用,生成的某種物質(zhì)再跟濾紙中的該種化學(xué)成分發(fā)生作用而使濾紙變紅。”
你同意上面說(shuō)法嗎?答: 。為了驗(yàn)證他(她)的說(shuō)法,你補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是(請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在空氣中易變質(zhì),且變質(zhì)過(guò)程與氧氣沒(méi)有關(guān)系的物質(zhì)是
A、生石灰 B、 鐵 C、白磷 D、木炭
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水。
A.自來(lái)水廠 B.直飲水 C.電解水
(1)自然界的水都不是純水,自來(lái)水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水。
(2)取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒(méi)有浮渣,自來(lái)水中泡沫少且有浮渣,說(shuō)明直飲水的硬度較 (填“大”或“小”)。
(3)日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是 。
(4)某同學(xué)探究水的組成,按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,為檢驗(yàn)b中氣體,打開活塞,用燃著的木條靠近管口,可觀察到_____________________現(xiàn)象。電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 實(shí)驗(yàn)證明水是由 和 組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種無(wú)色液體A和某種黑色粉末B混合后加熱,生成無(wú)色液體C和無(wú)色氣體D;另取一種黑色固體E,點(diǎn)燃后放入D中,發(fā)出白光,放出大量的熱,只生成無(wú)色能使澄清石灰水變渾濁的氣體F
(1)請(qǐng)分別寫出A、C、D、F的化學(xué)式:
A 、C 、D 、F ;
(2)黑色物質(zhì)B在反應(yīng)中起 作用,寫出該反應(yīng)的方程式 ;
(3)寫出E和D反應(yīng)生成F的方程式 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】銅是一種常用的金屬,純凈的銅顏色為紫紅色,它能夠和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成硝酸銅和銀單質(zhì)。某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率的影響。
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上。 | ||
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 | |
3、把銅絲插入①中。 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生 |
(1)儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________;
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是______________________________;
(3)如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是___________________。
A.稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量 B.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳 D.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中。
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