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1.科學研究證明,物質是由微粒構成的.請用原子、分子或離子填空:
過氧化氫是由過氧化氫分子構成的,銅是由銅原子構成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.

分析 根據金屬、大多數固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成;有些物質是由分子構成的,氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物,如氫氣、水等;有些物質是由離子構成的,一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,如氯化鈉,進行分析解答即可.

解答 解:過氧化氫是由過氧化氫分子構成的;銅屬于金屬單質,是由銅原子直接構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.
故答案為:過氧化氫分子;銅原子;鈉離子、氯離子.

點評 本題難度不大,主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識,對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.下列反應中屬于氧化反應的是(填序號,下同)ACD,屬于化合反應的是ABC,
A.銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅         B.氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水            D.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.根據如圖的信息判斷,下列說法不正確的是( 。
A.該元素的離子核外有2個電子層
B.在化學反應中,該原子易失去電子形成AI3+
C.該元素是地殼中含量最多的元素
D.該原子的相對原子質量為26.982

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.“水是生命的源泉”.下面對水化學式(H2O)意義的理解,錯誤的是( 。
A.水是一種化合物
B.水是由兩個氫原子、一個氧原子構成
C.水分子由氫、氧兩種原子構成
D.水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a試管b酒精燈c集氣瓶
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花,為什么這樣改動?防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管請寫出該反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
下面是制取氧氣的實驗步驟:①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈⑦將導管移出水面.正確的順序為③④⑤①②⑦⑥.
⑥和⑦的順序能否交換?不能,原因是防止水槽里的水倒吸入灼熱的大試管中,使試管炸裂.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,收集較為純凈的氧氣應選擇的裝置是C請寫出反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論)將帶火星的木條伸入到集氣瓶口處,若木條復燃,則證明收集滿了.
(4)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應從Ⅰ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)端通入;
(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇A(填裝置編號,下同),收集一瓶干燥的甲烷裝置應選E,收集滿后應倒放于桌面上.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室有一瓶標簽殘缺(如圖)的試劑,實驗員告訴小明,這瓶試劑可能是氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種.為確定試劑成分,小明進行如下實驗;
步驟實驗操作實驗現象
取5毫升試劑于A試管中,滴入幾滴無色酚酞試液無色酚酞試液…
另取5毫升試劑于B試管中,滴入幾滴氯化鋇溶液溶液中出現白色沉淀
(1)根據步驟①現象,小明得出了該試劑可能為氯化鈉溶液或硫酸鈉溶液.小明作出該判斷的依據是步驟①的實驗現象是“無色酚酞試液不變色”.
(2)由步驟②可確定該試劑為硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.以下能表示足量的鐵和鋅和相同質量的同一種酸反應的圖象有( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列各組變化中,均屬于化學變化的一組是( 。
A.蠟燭受熱熔化、鎂帶燃燒B.銅生銹、干冰升華
C.車胎爆炸、木炭燃燒D.煤燃燒、澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.水在一定條件下可發(fā)生如圖所示的轉化.下列說法正確的是(  )
A.反應①為化合反應,反應②為分解反應
B.整個轉化過程中,循環(huán)利用的物質是水
C.反應①是化學能轉化為電能,反應②是電能轉化為化學能
D.整個轉化過程說明水在解決能源危急中可發(fā)揮重要的作用

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