9．某同學(xué)在學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)后，對(duì)CO2的進(jìn)行深入的研究，他將鎂帶點(diǎn)燃后放入盛有CO2的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)燃燒，瓶壁上出現(xiàn)黑色物質(zhì)，他作出如下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂與二氧化碳的反應(yīng)是置換反應(yīng)B．二氧化碳滅火器能撲滅一切火災(zāi)
C．燃燒不一定要有氧氣參加D．CO2能支持鎂帶燃燒

分析 A、根據(jù)一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)分析；
B、根據(jù)鎂可以和二氧化碳反應(yīng)分析；
C、結(jié)合鎂燃燒進(jìn)行分析；
D、在盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，說(shuō)明二氧化碳能支持鎂燃燒．

解答 解：A、金屬鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，根據(jù)一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，故A說(shuō)法正確；
B、鎂可以和二氧化碳反應(yīng)，因此二氧化碳滅火器不能撲滅鎂著火，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、鎂燃燒不需要氧氣參加，故C說(shuō)法正確；
D、將燃著的鎂條迅速伸入盛滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條在集氣瓶中繼續(xù)燃燒，說(shuō)明二氧化碳能支持鎂燃燒，故D說(shuō)法正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力，思維跨度大，涉及知識(shí)面廣，掌握雙基知識(shí)是解題的前提．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．金屬鋰（元素符號(hào)為訊和航空航天、領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
（1）LiOH中鋰元素的化合價(jià)為+1．
（2）載人航天飛船中通常用LiOHH來(lái)吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫分子2H2；       
（2）3個(gè)硫離子3S2-；
（3）氧化鐵Fe2O3；       
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請(qǐng)回答下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．可以通過(guò)加熱煮沸的方法把硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是產(chǎn)生沉淀物，化學(xué)上去掉水中沉淀物的操作叫做過(guò)濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭．
（3）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是干冰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小剛、小軍、小紅對(duì)久置的NaOH白色粉末的成分開展了以下探究：
【提出合理猜想】
猜想1：可能是NaOH
猜想2：可能是Na2CO3
猜想3：可能是NaOH與Na2CO3的混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
【實(shí)驗(yàn)探究1】
（1）小剛?cè)ド倭堪咨勰┡c試管中，再滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此推出白色粉末中一定含有Na2CO3，肯定猜想1（填序號(hào)）是錯(cuò)誤的．
【實(shí)驗(yàn)探究2】小軍又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．由此小軍結(jié)合小剛的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為猜想3是正確的．小紅卻認(rèn)為小軍的所得結(jié)論不確切，因?yàn)镹a2CO3溶液也顯堿性，猜想2也可能正確．
【實(shí)驗(yàn)探究3】
（3）為探究白色粉末是否含有NaOH，小紅設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)方案：

?沉淀B的化學(xué)式為BaCO3；在操作1中要用到玻璃棒，其作用是攪拌，加快固體溶解．
?在操作2中，除要用到鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒外，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是漏斗．
?溶液A中加入氫氧化鋇溶液生成沉淀B，其化學(xué)方程式為Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．
（4）小剛認(rèn)為小紅的這個(gè)方案也有問題，你認(rèn)為存在的問題是氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成NaOH，影響原固體中NaOH的檢驗(yàn)．但只要稍加改進(jìn)，就可以證明粉末中還含有氫氧化鈉，你的改進(jìn)的方法是用BaCl2代替Ba（OH）2．
【結(jié)論】小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和小紅的一致，由此確定猜想3是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．將渾濁的河水凈化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：

（1）操作①必須使用的玻璃儀器有：漏斗、玻璃棒和燒杯，若經(jīng)操作①，
所得液體a仍渾濁，其原因可能是①③（填寫序號(hào)）．
①漏斗內(nèi)的濾紙有破損 ②漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 ③漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）若液體a有異色異味、液體b無(wú)異味異味，則加入物質(zhì)B是活性炭（填“明礬”或“活性炭”）．
（3）若液體b為硬水，則操作③可以是b．
a．過(guò)濾       b．蒸餾       c．加明礬、攪拌、靜置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
一個(gè)氧分子O2；碳酸根離子SO42-；二個(gè)亞鐵離子2Fe2+；標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；硫酸鐵Fe2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示：
（1）寫出玻璃儀器名稱②漏斗
（2）進(jìn)行的是過(guò)濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是引流．
（3）我們可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小亮走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了，別提有多高興了．他看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶食鹽，就拿下瓶塞，正放在桌上，伸進(jìn)手指沾了一點(diǎn)食鹽，嘗了嘗味道；后來(lái)發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一盒火柴，也覺得好玩，隨手就劃火柴點(diǎn)燃了一張紙，將紙灰和火柴梗丟棄在水池中；在做試驗(yàn)中不小心又將氫氧化鈉溶液滴在手上，皮膚發(fā)癢，就大叫起來(lái)．請(qǐng)從自身安全、防止試劑污染、保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境等方面指出小亮同學(xué)的哪些做法是錯(cuò)誤的？會(huì)造成什么后果？（答出三條即可）由此給你哪些啟示？錯(cuò)誤的做法及造成的后果
（1）瓶塞正放：腐蝕桌面，沾污瓶塞進(jìn)而污染瓶?jī)?nèi)試劑；
（2）用手指接觸藥品：使手指受到傷害；
（3）品嘗藥品：中毒或受傷；
獲得的啟示進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，首先應(yīng)該明確安全規(guī)則，聽從老師的指導(dǎo)，按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操
作，而且要知道一旦發(fā)生意外應(yīng)該采取哪些急救措施．

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