19.小亮走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了,別提有多高興了.他看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶食鹽,就拿下瓶塞,正放在桌上,伸進(jìn)手指沾了一點(diǎn)食鹽,嘗了嘗味道;后來(lái)發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一盒火柴,也覺(jué)得好玩,隨手就劃火柴點(diǎn)燃了一張紙,將紙灰和火柴梗丟棄在水池中;在做試驗(yàn)中不小心又將氫氧化鈉溶液滴在手上,皮膚發(fā)癢,就大叫起來(lái).請(qǐng)從自身安全、防止試劑污染、保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境等方面指出小亮同學(xué)的哪些做法是錯(cuò)誤的?會(huì)造成什么后果?(答出三條即可)由此給你哪些啟示?錯(cuò)誤的做法及造成的后果
(1)瓶塞正放:腐蝕桌面,沾污瓶塞進(jìn)而污染瓶?jī)?nèi)試劑;
(2)用手指接觸藥品:使手指受到傷害;
(3)品嘗藥品:中毒或受傷;
獲得的啟示進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,首先應(yīng)該明確安全規(guī)則,聽從老師的指導(dǎo),按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操
作,而且要知道一旦發(fā)生意外應(yīng)該采取哪些急救措施.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng)分析解答.

解答 解:根據(jù)小亮在實(shí)驗(yàn)室的行為和表現(xiàn),他的錯(cuò)誤做法有:(1)拿下瓶塞,正放在桌上,瓶塞正放會(huì)造成腐蝕桌面,沾污瓶塞進(jìn)而污染瓶?jī)?nèi)試劑;
(2)伸進(jìn)手指沾了一點(diǎn)食鹽,用手指接觸藥品會(huì)使手指受到傷害;
(3)嘗了嘗味道,品嘗藥品可能會(huì)造成中毒或受傷;
(4)劃火柴點(diǎn)燃了一張紙,不經(jīng)允許隨手劃火柴容易發(fā)生安全事故;
(5)將紙灰和火柴梗丟棄在水池中,廢棄物丟棄在水池中破壞了環(huán)境;
(6)不小心又將氫氧化鈉溶液滴在手上,皮膚發(fā)癢,就大叫起來(lái),藥品沾到皮膚上,沒(méi)有及時(shí)處理使自己受到傷害;
獲得的啟示是:進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,首先應(yīng)該明確安全規(guī)則,聽從老師的指導(dǎo),按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操
作,而且要知道一旦發(fā)生意外應(yīng)該采取哪些急救措施;
故答案為:(1)瓶塞正放:會(huì)造成腐蝕桌面,沾污瓶塞進(jìn)而污染瓶?jī)?nèi)試劑;
(2)用手指接觸藥品:會(huì)使手指受到傷害;
(3)品嘗藥品:中毒或受傷;
啟示:進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,首先應(yīng)該明確安全規(guī)則,聽從老師的指導(dǎo),按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操
作,而且要知道一旦發(fā)生意外應(yīng)該采取哪些急救措施(2分).

點(diǎn)評(píng) 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,更要掌握基本的實(shí)驗(yàn)常識(shí)和操作規(guī)程,不能隨自己的興趣亂來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)在學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)后,對(duì)CO2的進(jìn)行深入的研究,他將鎂帶點(diǎn)燃后放入盛有CO2的集氣瓶中,鎂帶繼續(xù)燃燒,瓶壁上出現(xiàn)黑色物質(zhì),他作出如下結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.鎂與二氧化碳的反應(yīng)是置換反應(yīng)B.二氧化碳滅火器能撲滅一切火災(zāi)
C.燃燒不一定要有氧氣參加D.CO2能支持鎂帶燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要方法.
(1)現(xiàn)有如下三個(gè)化學(xué)反應(yīng):①2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O  ②2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2  ③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
通過(guò)比較可發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處.
其一:從化學(xué)反應(yīng)類型看,都是化合反應(yīng);
其二:從生成物看,都生成了氧化物;
請(qǐng)?jiān)賹懗龇仙鲜鰞牲c(diǎn)要求的一個(gè)化學(xué)方程式:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱B酒精燈;C鐵架臺(tái).
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套,夾持在試管的中上部.
(3)若使用30mL的儀器H加熱液體,可加入液體的體積最多為10mL.
(4)吸取和滴加少量液體時(shí)用膠頭滴管;洗滌試管應(yīng)使用試管刷(填儀器名稱,下同).
(5)若使用A給物質(zhì)加熱,除上述儀器外,還需要用到的一種儀器是石棉網(wǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用100g KClO3和MnO2的混合物制取氧氣,反應(yīng)前測(cè)得MnO2占混合物總質(zhì)量的25%,反應(yīng)一段時(shí)間后,又測(cè)得MnO2占30%.求:此時(shí)分解的KClO3的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,為我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn).聯(lián)合制堿法中的“堿”屬于鹽(填酸、堿、鹽),它的化學(xué)式為Na2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)符號(hào)“3H2O”的意義是三個(gè)水分子
(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過(guò)濾.為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中利用了活性炭的吸附 性.
(4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法煮沸.
(5)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽.燒水時(shí),Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳、.試寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.A,E均為黑色固體,D是紅色金屬單質(zhì),它們能發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化.
(1)則A是C;D是Cu.(請(qǐng)用化學(xué)式回答)
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A+B→HCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
②H+E→DCO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)從圖中那任選一種物質(zhì),它的一種用途一氧化碳,用作燃料或用于冶煉金屬等(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在CO和CO2的混合氣體中,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%,將混合氣體10g先通入足量灼熱氧化銅中,再通入足量的石灰水中,得到白色沉淀物(  )
A.15gB.10gC.5gD.30g

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案