【題目】A—H是初中化學常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤,H是石灰石的主要成分。
(1)B的化學式為 。
(2)C通電的化學方程式為 ,其反應基本類型屬于 反應。
(3)B轉(zhuǎn)化為H的化學方程式為 。
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【題目】右圖中A~I是初中化學常見的物質(zhì),其中A、B、C是金屬;D、E、F的溶液顏色各不相同;G是氣體;H、I是黑色固體,且I是磁鐵礦的主要成分。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)根據(jù)已有的知識判斷,A、B、C的金屬活動性由強到弱的順序為 (金屬用A、B、C表示)。
(2)寫出化學式:G 。
(3)寫出化學方程式:
A與F反應 ,
I與H反應 。
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【題目】下列有關(guān)水的敘述正確的是
A.煮沸可以使硬水軟化
B.地球表面淡水資源非常豐富
C.水可以溶解任何物質(zhì)
D.明礬凈水的作用是殺菌消毒
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【題目】(1)填寫元素符號或元素名稱.
元素名稱 | 錳 | 氯 | 鉀 | 氖 | 氮 | 氦 | ||
元素符號 | S | Fe |
(2)寫出有關(guān)反應的化學式表達式并注明反應類型(填“化合反應”或“分解反應”).
①鐵絲在氧氣中燃燒 .反應類型是 .
②過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 .反應類型是 .
(3)推斷題:某紫黑色固體A受熱分解,有一種無色無味的氣體B生成.某黑色固體C在B中燃燒,產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體,某黃色固體D在B 中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體是空氣的污染物之一.請寫出上述有關(guān)反應的化學式表達式:
① ;
② ;
③ .
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【題目】青少年正是長身體的時期,飲食既要均衡、適量,又要注意衛(wèi)生、安全,下列說法正確的是( )
A.日常飲食不要偏食 B.用甲醛浸泡海鮮
C.食鹽加碘可防貧血 D.霉變食物洗凈后食用
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【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標號儀器的名稱:① 。
(2)寫出用雙氧水制取氧氣的化學方程式 。該實驗應選擇的發(fā)生裝置是 (填裝置編號)。
(3)欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有 (填藥品名稱)的洗氣瓶F。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G,H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。
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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究,探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 .
【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質(zhì)于二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3.
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是 .(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式 .
(3)實驗小組同學合作設計了如圖組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,則此反應的化學方程式為 ;結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是 .
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【題目】下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中錯誤的是
A.加熱一定量碳酸氫銨(NH4HCO3)的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化
B.等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C.向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化
D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
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