下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是氧化反應(yīng)的是（　�。�
分析：根據(jù)化學反應(yīng)基本反應(yīng)類型，及主要反應(yīng)物和生成物的種類和多少進行分析判斷．
解答：解：A、該反應(yīng)中反應(yīng)物為兩種，生成物為一種，且有氧的參與，所以既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，故A不符合題意；
B、該反應(yīng)中反應(yīng)物一種，而生成物為三種，屬于分解反應(yīng)，同時也不是氧化反應(yīng)，故B符合題意；
C、該反應(yīng)中反應(yīng)物為兩種，生成物為一種，是化合反應(yīng)，故C不符合題意；
D、反應(yīng)物兩種，生成物兩種，不是化合反應(yīng)，但是由于有氧氣參與，屬于氧化反應(yīng)，故D不符合題意．
故選B．
點評：應(yīng)熟悉初中化學中化學反應(yīng)的分類和分類的依據(jù)，抓住判斷分析反應(yīng)類型的關(guān)鍵．化合反應(yīng)的特點是“多變一”．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

9、下列敘述正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是（　�。�
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克
D．“H2”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年四川省達州市宣漢中學九年級（下）第二次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克
D．“H2”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學 來源：2008-2009學年山東省濟寧市泗水縣九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克
D．“H2”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學 來源：山東省月考題 題型：單選題

下列敘述正確的是
[     ]
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克。
D．“”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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