如圖是電解水的裝置圖，請回答下列問題
（1）當(dāng)電解一段時間后，A試管中得到的氣體是
氧氣
氧氣
，可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗．
B試管里得到的氣體是
氫氣
氫氣
，可以用
燃著的木條
燃著的木條
檢驗．電解完成后A、B兩試管里的氣體的體積比是
1：2
1：2
．
（2）寫出電解水的文字表達式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（3）該實驗說明水是由
氫元素
氫元素
和
氧元素
氧元素
組成的，也驗證了在化學(xué)變化中
分子
分子
可以再分，
原子
原子
不能再分．
分析：（1）根據(jù)電解水的現(xiàn)象及生成氣體的性質(zhì)分析；
（2）根據(jù)電解水的反應(yīng)及反應(yīng)的特點分析；
（3）根據(jù)電解水的實驗分析水的組成、分子和原子的變化．
解答：解：（1）由電解水的裝置圖可知，A試管中得到的氣體是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗；B試管里得到的氣體是電源的負極上產(chǎn)生的氣體，是氫氣．可以用燃著的木條檢驗．電解完成后A、B兩試管里的氣體的體積比是1：2；
（2）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式是：水
通電
氫氣+氧氣；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
（3）電解水生成了氫氣和氧氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．在反應(yīng)中，水分子分解成了氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成了一個氫分子，大量的氫分子形成了氫氣，每兩個氧原子構(gòu)成了一個氧分子，大量的氧分子形成了氧氣，也驗證了在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分．
故答為：（1）氧氣，帶火星的木條，氫氣，燃著的木條，1：2；（2）水
通電
氫氣+氧氣，分解反應(yīng)；（3）氫元素，氧元素，分子，原子．
點評：本題以電解水實驗為核心，綜合考查了實驗現(xiàn)象的描述，以及反應(yīng)類型的判斷和化學(xué)反應(yīng)中分子原子的變化規(guī)律，解答時既要回想相關(guān)知識，又要用概念去分析再合理判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，試回答下列問題．
（1）試在圖①中標(biāo)出電源正負極．
（2）電解一段時間后，甲、乙兩管內(nèi)水位均
下降
下降
，但
甲
甲
管水位下降得快，其原因是
甲管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，氣體體積大，產(chǎn)生的壓強大
甲管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，氣體體積大，產(chǎn)生的壓強大
．
在電解水的買驗中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時間的關(guān)系繪制成如圖②所示的平面直角坐標(biāo)系，回答：
（3）由圖②看出，A氣體是
氫氣
氫氣
，B氣體是
氧氣
氧氣
，你的判斷依據(jù)是
相同時間內(nèi)A的體積約為B體積的2倍
相同時間內(nèi)A的體積約為B體積的2倍
．
（4）0～3min及3min～8minA、B氣體的體積比分別為
2：1
2：1
、
2：1
2：1
．
（5）實驗操作中，A、B體積比常大于2：l，原因是
氧氣在水中的溶解性大于氫氣
氧氣在水中的溶解性大于氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，圖Ⅱ為電解水生成的氣體體積與時間關(guān)系圖，試完成下列問題：
（1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源
正
正
極．
（2）氣體8以帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
，說明氣體具有的性質(zhì)是
支持燃燒
支持燃燒
．
（3）實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？
都可以用排水法收集，因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
都可以用排水法收集，因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
．
（4）4分鐘后，甲、乙試管排出水的體積比為多少？
2：1
2：1
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）與a試管相連的是
負
負
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的裝置圖，則試管A內(nèi)產(chǎn)生的是
氧
氧
氣，試管B內(nèi)產(chǎn)生的是
氫
氫
氣，兩者的體積比是
1：2
1：2
．由此實驗可得出什么結(jié)論？
水由氫、氧兩種元素組成
水由氫、氧兩種元素組成
．如果將兩試管內(nèi)的氣體混合后點燃，將可觀察到的現(xiàn)象是
氣體安靜的燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰
氣體安靜的燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰
，反應(yīng)的符號表達式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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