15.陽(yáng)春三月,康康到鄭州西郊南水北調(diào)水渠和生態(tài)廊道附近踏青,他站在凱旋路橋,看到一渠清水向西北方向緩緩流去,從橋旁的水閘向西流湖正在注入清澈的丹江水,兩岸的鐵絲網(wǎng)護(hù)欄整齊壯觀(guān),附近怒放的海棠、盛開(kāi)的紫荊…鳥(niǎo)語(yǔ)花香,美不勝收.
請(qǐng)根據(jù)上述情景回答下列問(wèn)題
(1)能夠聞到海棠花香,請(qǐng)從微粒角度說(shuō)明分子有什么性質(zhì)?
(2)在自來(lái)水的凈化過(guò)程中,我們常用過(guò)濾方法除去水中不溶的雜質(zhì),用活性炭可除去色素和異味,生活中采用煮沸方法可降低水的硬度
(3)從保護(hù)水資源的角度分析:渠的兩岸種植草坪和樹(shù)木的原因是從防止水土流失,保護(hù)水源
(4)康康取少量西流湖的水帶回實(shí)驗(yàn)室,他利用pH試紙測(cè)得水樣的pH=8,水樣呈將性,請(qǐng)寫(xiě)出操作的方法用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比
(5)康康用凈化后的水稀釋濃硫酸,稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,取98g該稀鹽酸與足量的碳酸氫鈉反應(yīng),參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少克?

分析 (1)根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特性分析回答;
(2)根據(jù)分析回答;
(3)根據(jù)種植草坪和樹(shù)木能防止水土流失,保護(hù)水源分析回答;
(4)根據(jù)酸堿性與酸堿度的關(guān)系、pH試紙的使用方法分析回答;
(5)根據(jù)稀釋濃硫酸操作方法、稀硫酸與碳酸氫鈉的反應(yīng)分析回答.

解答 解:(1)由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,花香的微粒通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周?chē)目諝庵,所以能夠聞到海棠花香?br />(2)過(guò)濾的方法可以除去水中不溶的雜質(zhì),活性炭具有吸附性,可除去色素和異味,生活中采用加熱煮沸方法可降低水的硬度;
(3)從保護(hù)水資源的角度分析,渠的兩岸種植草坪和樹(shù)木的原因是:防止水土流失,保護(hù)水源.
(4)健康取少量西流湖的水帶回實(shí)驗(yàn)室,他利用pH試紙測(cè)得水樣的pH=8,水樣呈堿性,操作的方法是:用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比.
(5)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量為x
2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2
168     98
x    98g×10%
$\frac{168}{x}=\frac{98}{98g×10%}$
解得:x=16.8g
故答案為:
(1)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;
(2)過(guò)濾;活性炭;煮沸;
(3)從防止水土流失,保護(hù)水源;
(4)堿,用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比.
(5)參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量為16.8g

點(diǎn)評(píng) 本題所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,都屬于課本的基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有以下幾種常見(jiàn)的物質(zhì):
a:CO2 b.小蘇打(NaHCO3)  c.SO2   d.金剛石
請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空:
①會(huì)導(dǎo)致酸雨的是c;
②綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是a;
(2)①洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污,是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />②2013年5月30日,中緬油氣管道全線(xiàn)貫通,每年可輸送天然氣120億立方米,天然氣的主要成分是甲烷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的是( 。
 標(biāo)號(hào) A C
 待鑒別的物質(zhì) 鐵粉與氧化銅 濃鹽酸與濃硫酸氮?dú)馀c氧氣  羊毛與滌綸
 鑒別方法觀(guān)察顏色  打開(kāi)瓶蓋后觀(guān)察帶火星的木條 灼燒后聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列變化過(guò)程中只發(fā)生了物理變化的是( 。
A.動(dòng)植物呼吸B.食醋除水垢C.干冰升華D.SO2形成酸雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.在H、He、C、N、O、K這五種元素中選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)(用化學(xué)式表示):可用于填充探空氣球和做焊接金屬保護(hù)氣的物質(zhì)是He;導(dǎo)致正常雨水顯弱酸性的一種酸是H2CO3;可以用作復(fù)合肥的鹽是KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)純堿的說(shuō)法正確的是( 。
A.純堿難溶于水
B.純堿就是純度比較高的堿
C.純堿中含有少量的小蘇打可以用稀鹽酸除去
D.純堿既可以從內(nèi)陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物,它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))C.
(3)選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮的因素有反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(4)甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物類(lèi)的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來(lái)制得.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.學(xué)習(xí)化學(xué)需要學(xué)會(huì)一些基本的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理方法.
Ⅰ實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)的發(fā)生裝置如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽仙脑蚴窃嚬芸跊](méi)有放一團(tuán)棉花.
(2)裝置B的優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
Ⅱ測(cè)定蔗糖的分子構(gòu)成
實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)定蔗糖的分子構(gòu)成,測(cè)定裝置如圖(固定裝置鐵架臺(tái)、鐵夾未畫(huà)出):

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①組裝儀器,檢驗(yàn)裝置氣密性.
②取17.1g 蔗糖放入裝置D中,稱(chēng)量裝置E、F的質(zhì)量為m1,m2
③緩慢地通入純O2,檢驗(yàn)空氣被完全排盡后,連接裝置E、F.
④加熱裝置D,蔗糖燃燒
⑤待觀(guān)察到玻璃管中固體消失時(shí),停止加熱.
⑥緩慢地通入純O2一段時(shí)間,稱(chēng)量裝置E、F的質(zhì)量為m3,m4
【實(shí)驗(yàn)分析】
(3)步驟②中有關(guān)的稱(chēng)量操作,在具體稱(chēng)量步驟中的區(qū)別是稱(chēng)量裝置E、F的質(zhì)量時(shí)應(yīng)該在密閉狀態(tài)下進(jìn)行,而稱(chēng)量蔗糖時(shí)不需要在密閉狀態(tài)下進(jìn)行.
(4)在A、B、C中,為達(dá)成步驟③⑥的目的,選擇氣體發(fā)生裝置為C(填序號(hào)),并連接裝置H、I中的H裝置,得到純凈的O2,并可判斷氣流的速度.實(shí)驗(yàn)中保持裝置D中O2足量的目的是使蔗糖完全燃燒生成水和二氧化碳.
(4)為使反應(yīng)能夠進(jìn)行,裝置圖中缺少的常見(jiàn)儀器是酒精燈.E裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的水蒸氣;F裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳;G裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入F中.
(5)判斷生成的氣體被完全吸收的操作和現(xiàn)象是稱(chēng)量裝置E、F的質(zhì)量,質(zhì)量不再增加.
(6)蔗糖完全燃燒生成CO2和H2O.通過(guò)該實(shí)驗(yàn),能否確定蔗糖中是否含有氧原子?通過(guò)稱(chēng)量E、F裝置的增重,可以知道反應(yīng)生成水的質(zhì)量和二氧化碳的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算氫元素、碳元素的質(zhì)量,再根據(jù)蔗糖的質(zhì)量可以判斷定蔗糖中是否含有氧原子.若蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為342,E裝置增重9.9g,F(xiàn)裝置增重26.4g,求蔗糖的化學(xué)式(寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程).
【交流討論】請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(7)寫(xiě)出蔗糖在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O.
(8)檢驗(yàn)步驟③中空氣被排盡的方法是從導(dǎo)管N(填“M”或“N”)處收集氣體,把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃.
(9)若略去步驟③,則測(cè)量結(jié)果的1個(gè)蔗糖分子中氧原子的個(gè)數(shù)偏小(填“偏小”、“不變”或“偏大”).若步驟⑥中,停止繼續(xù)通入氧氣的后果是會(huì)發(fā)生液體倒吸,炸裂玻璃管,并且測(cè)得的1個(gè)蔗糖分子中氧原子的個(gè)數(shù)偏大(填“偏小”、“不變”或“偏大”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.酸雨主要是由人工排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體造成的.
(1)pH<5.6的降水成為酸雨,它會(huì)使土壤酸化,施用適量熟石灰 可改良土壤酸性.
(2)SO2通入碘水(碘的水溶液)會(huì)生成硫酸和氫碘酸(HI),我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中SO2的含量,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI.
(3)氫氣作為一種清潔燃料沒(méi)有大規(guī)模使用的原因是AB(填字母).
A.氫氣的存儲(chǔ)和運(yùn)輸困難           B.獲得氫氣的成本較高
C.制備氫氣的原料不易得到         D.氫氣燃燒的熱值不高.

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同步練習(xí)冊(cè)答案