化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)和物體有什么不同？
考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：課本知識同類信息
分析：根據(jù)物質(zhì)和物體的含義進(jìn)行解答．
解答：解：物體是由物質(zhì)構(gòu)成的．物體是一個實物概念，包括汽車、桌子、樹等我們可以通過各種方式看得見、摸的著的東西．  
物質(zhì)則是一個宏觀概念，比如鐵塊是物體，而鐵就是物質(zhì)．在化學(xué)中將物質(zhì)分為混合物和純凈物．純凈物又可以分為單質(zhì)和化合物．鐵是單質(zhì)，三氧化二鐵就是化合物，而鐵銹就是混合物．
故答案為：物質(zhì)是一個宏觀概念，物體則是一個實物概念，而物體是由物質(zhì)構(gòu)成的．
點評：了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會責(zé)任感．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家成功合成了原子序數(shù)為118號超重元素，該元素的相對原子質(zhì)量為297．則該元素的電子數(shù)和中子數(shù)分別是（　�。�
A、118    297
B、118    179
C、297    118
D、179   118

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

巢湖是我國五大淡水湖之一，屬于合肥市管轄范圍，下列做法不利于保護(hù)巢湖水質(zhì)的是（　�。�
A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用
B、禁止使用含磷洗衣粉
C、加大農(nóng)藥化肥的使用量，確保糧食高產(chǎn)
D、定期監(jiān)測巢湖水質(zhì)情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
范例：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳：碳+氧氣
點燃
二氧化碳
（1）鎂條在空氣中燃燒：
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：
（3）用石灰石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳：
（4）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．收集裝置不能選用
 
，原因是
 
．
（2）如果用裝置F來收集氧氣，實驗完畢后應(yīng)注意先
 
  再
 
，原因是
 
．
如果用裝置E來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內(nèi)氣體是否已收滿？簡述操作過程．現(xiàn)象及其結(jié)論
 
．
（3）如果用氯酸鉀與二氧化錳混合來制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．其中二氧化錳是這個反應(yīng)的
 
劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅是銅、鋅合金，它用于制造機(jī)器．電器零件等．為測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g該黃銅樣品加入到稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.1g．試求：
（1）該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量． 
（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）消耗純硫酸質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的是固體塊狀物質(zhì)的稱量，應(yīng)更正的是：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，它們分別是Fe、H2SO4、NaOH、Fe2O3、H2、O2、HCl．如圖中凡用直線相連的兩種物質(zhì)
間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（部分反應(yīng)的條件略去）．
試推斷  B、C、D、E、F、G分別是什么物質(zhì)（寫化學(xué)式）：
B
 
，C
 
，D
 
，
E
 
，F(xiàn)
 
，G
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是
 
；純凈物的是
 
、
 
、
 
；表示單質(zhì)的是
 

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