【題目】創(chuàng)新發(fā)展材料技術可推動人類社會進步。
(1)堿式碳酸鋁鎂[AlaMgb(OH)c(CO3)·xH2O]既可以用作抗酸藥,也常用于制作阻燃材料其化學式中的a、b、c、d需滿足的代數(shù)關系式為_________________________________。
(2)城市建沒需要大量的鋼材、水泥、玻璃等建筑材料,水泥和玻璃屬于_______________材料,鋼筋混凝土屬于_____________________材料。
(3)納米TiO2是一種性能優(yōu)良的光催化劑,可將其制成環(huán)保涂料涂覆于建筑物表面,利用光催化作用產(chǎn)生的活性氧(O3)和雨水使空氣中的SO2轉化為H2SO4,并吸附在催化劑表面,從而改善城市空氣質(zhì)量。寫出上述過程中發(fā)生反應的化學方程式_______。
【答案】 3a+2b=c+2d 無機非金屬 復合 3SO2+O3+3H2O 3H2SO4
【解析】(1)根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0確定這幾個字母之間的關系;(2)根據(jù)常見建筑材料類型解答;(3)根據(jù)二氧化硫與臭氧、水在催化劑的作用下發(fā)生反應,生成硫酸解答。(1)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0,所以(+3×a)+(+2×b)+(-1×c)+(-2×d)=0,所以得3a+2b=c+2d;(2)水泥和玻璃屬于無機非金屬材料,鋼筋混凝土屬于復合材料;(3)二氧化硫與臭氧、水在催化劑的作用下發(fā)生反應,生成硫酸,反應的化學方程式為3SO2+O3+3H2O3H2SO4。
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【題目】某校進行中考化學實驗操作考查,給出以下三個考題:
a.粗鹽提純; b.二氧化碳的制取和收集; c.氧氣的制取和收集
考查規(guī)定由學生抽簽確定考題,某同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
(1)上圖儀器m的名稱是______;甲同學抽到的考題是_____(選填a、b、c);實驗前該同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品名稱是________;寫出用以上儀器制取氧氣的化學方程式_____________。
(2)下圖是甲同學實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是______(填編號),其中有一步驟可能導致實驗失敗,其改正的方法是_______________。
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【題目】NSR技術通過BaO和Ba(NO3)2的相互轉化實現(xiàn)NOx(氮氧化物)的儲存和還原,能有效降低柴油發(fā)動機在空氣過量條件下的NOx排放。其工作原理如下圖所示。下列說法正確的是
A. 儲存時發(fā)生了化合反應
B. 該技術不能緩解酸雨的形成
C. 該轉化中有兩種元素化合價發(fā)生改變
D. 還原反應:5CO + Ba(NO3)2 N2 + BaO + 5X,則X的化學式為CO2
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常見裝置。
(1)寫出所指儀器名稱:a_________________,b_________________;
(2)實驗室制取CO2的化學方程式是_________,發(fā)生裝置選用B比選用A的突出優(yōu)點是________。用裝置D制取并收集CO2,請在虛框內(nèi)補全導管_________。
(3)實驗室用氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合加熱制氨氣,發(fā)生裝置為________(填編號),發(fā)生反應的化學方程式為________________。
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【題目】小英同學用某鐵合金樣品做了如下實驗:稱量11.4g樣品,放入質(zhì)量為40g的燒杯中,再往燒杯中加入200g稀硫酸,恰好完全反應(雜質(zhì)不與酸反應,也不溶于水)。反應完畢后稱量,燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為251g。求:
(1)反應產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為__________g;
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________________(寫出計算過程)。
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【題目】實驗室以一種工業(yè)廢渣(含80%~90%的Ca(OH)2,其余為焦炭等不溶物)為原料制備KClO3的實驗過程如圖1,幾種物質(zhì)的溶解度如圖2:
(1)反應Ⅰ生成Ca(ClO3)2和H2O,寫出該反應的化學方程式:______________________________在通入Cl2和O2比例、廢渣量控制一定的條件下,為使Cl2轉化完全,可采取的合理措施是_______
A.緩慢通入Cl2、O2 B.攪拌漿料 C.控制合適的溫度
(2)若過濾時濾液出現(xiàn)渾濁,其可能的原因是____________(填序號)
A.漏斗中液面高于濾紙邊緣 B.濾紙已破損 C.濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁
(3)所加試劑Y選用KCl而不用KNO3的原因是________________________________________;
(4)已知:4KClO3 3KClO4+KCl ; 2KClO3 2KCl+3O2↑。實驗室可用KClO3制備高純KClO4固體,實驗中必須使用的用品有:熱過濾裝置(如下圖所示)、冰水。
①由 KClO3制備高純KClO4固體的實驗方案:向坩堝中加入一定量的KClO3,控制溫度為________℃,使KClO3充分分解,將所得固體溶于水加熱至有大量固體析出,用熱過濾裝置,過濾,并用冰水洗滌濾渣2~3次,在低溫下干燥得KClO4固體。
②熱過濾裝置中玻璃漏斗的下端露出熱水浴部分不宜過長,其原因是________________________;
③用冰水洗滌濾渣的目的是_______________________________________________________;
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【題目】小組同學在學完中和反應知識后思考,除了通過酚酞變色說明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應,還有什么方法能說明兩者發(fā)生了反應?同學們討論后進行以下實驗探究。
方案一:測定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH.
(實驗探究)甲組同學將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測定此時溶液的pH=5.
(得出結論)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,并且該反應中______過量.
(交流討論)乙組同學將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測定此時溶液的pH=8.同學們認為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。你同意這種說法嗎?______(填“同意”或“不同意”),理由是______________________________.
方案二:小林同學將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數(shù)字化儀器對反應過程中溶液的溫度進行實時測定,得到的曲線如圖1所示。
同學們認為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,該反應是___(填“放熱”或“吸熱”)反應,請你根據(jù)圖中曲線判斷大約___秒時二者恰好完全反應。
(反思質(zhì)疑)小濤同學通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化,證明兩者發(fā)生了反應。小組同學一致認為該方案不合理。理由是___.
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【題目】實驗課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,同學們進行了如下探究,請你參與其中并回答問題。
[提出猜想]甲組:銅粉;乙組:氧化鐵粉末;丙組:____________________。
[設計實驗]
方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的___________(從下列試劑中選擇:氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩,若甲組猜想正確,則實驗現(xiàn)象為__________________。
方案2:取8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,先通入CO,然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示),停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。
若乙組或丙組猜想正確,則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是____________。
實驗時要先通CO再加熱的目的是______________________。
[數(shù)據(jù)處理]
等裝置完全冷卻到室溫,稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg。若乙組猜想正確,則m的取值范圍是________________。
[實驗反思]
圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2;并收集CO,請從圖2(廣口瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號)。
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【題目】柔之力——神奇的水溶液
水在生活、生產(chǎn)和科學實驗中應用廣泛。巖石圈約有四分之三被水覆蓋,其中的某些物質(zhì)被水溶解,其隨水的天然循環(huán)在水圈中富集,富集后的物質(zhì)可能再次沉積到巖石圈。下圖是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題:
(1)青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗,冬天撈“堿”、夏天曬鹽,這里的“堿”指純堿,鹽指氯化鈉,他們所依據(jù)的原理是____________。
(2)純堿是一種重要的化工原料,但僅用物理方法從鹽湖中“撈堿”遠遠不能滿足需求,工業(yè)上主要利用從水圈中獲得的食鹽來制備純堿,其反應的化學方程式是____、_______。
(3)為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉,在20℃時,取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖3所示,則固體粉末是________。若將該溶液升溫到40℃時,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________。
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