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鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中:

操作



根據現象得出金屬活動性順序
片刻后現象
有少量氣泡
無氣泡
無氣泡
Fe>Al,Fe>Cu
幾分鐘后現象
有少量氣泡
有大量氣泡
無氣泡
 
 
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是________。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作


根據現象得出金屬活動性順序
現象
無明顯現象
 
Al>Fe>Cu
 
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式_________________。
【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為________________。
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序________________。

【實驗探究】Al>Fe>Cu
【反思評價】除去金屬表面的氧化物(或污物)
【實驗驗證】鐵絲表面有紅色物質析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【拓展遷移】(1)Cu、Fe、Al(或Fe、Cu、Al)
(2)銅、鐵、鋁

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

金屬與我們的生活息息相關,在各個領域中用途廣泛.
(1)我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),伍角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是   (填序號).

A.金屬的硬度 B.金屬的導電性;
C.金屬的耐腐蝕性 D.金屬價格與硬幣面值的吻合度.
(2)在“南海一號”打撈出來的文物中,“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少.這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性由強到弱的順序是                         
(3)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為 價.
(4)在質量相等、溶質質量分數相同的稀硫酸中,分別加入等質量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質量(m)隨反應時間(t)的變化曲線如圖所示.下列表述正確的是   (填序號).

①A表示鋅和稀硫酸的反應曲線
②反應結束后消耗兩種金屬的質量相等
③反應結束后稀硫酸都沒有剩余
④反應結束后兩種金屬一定都有剩余
⑤反應結束后生成的氫氣質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在學習金屬的性質時,老師拿來了三種外觀酷似金、銀、銅的樣品,同學們對樣品進行以下探究:
①用錘子砸“金”,樣品粉碎;
②加入稀鹽酸:“金”和“銅”沒有現象,“銀”有大量氣泡產生;
③測定密度:“金”4.9g/cm3,“銀”7.1g/cm3,“銅”7.5g/cm3
④查閱幾種常見金屬的密度,如下表:

金屬





密度(g/cm3
19.3
10.5
8.9
7.9
7.1
(1)根據以上探究,確定“金”是假的理由有哪些?推測“銀”可能是什么金屬,依據是什么?
(2)已知“銅”只有表面鍍了一薄層致密的銅,內部是鋅.若不粉碎“銅”,選用稀硫酸和鋅粉,測定一定質量“銅”樣品中銅的質量,設計實驗方案.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

以下是某同學進行的兩個實驗探究
實驗一:從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關三種金屬隨意編號為:A、B、C,并設計了如下流程:

(1) A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序為   
(2)金屬C是   ,操作a的名稱是   
(3)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價,請寫出步驟①的反應的化學方程式:   。
實驗二:研究鎂條與稀鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化步驟:

⑴ 實驗前需對鎂條進行打磨,目的是   
⑵ 檢查圖1裝置的氣密性。
⑶ 將鎂條放入錐形瓶中,將注射器中的稀鹽酸全部壓入錐形瓶中,使之反應,發(fā)生反應的化學方程式為        
⑷ 觀察注射器活塞運動變化情況,繪制出注射器內收集到的氣體體積變化與時間關系的圖像如圖2所示。則t1~t2時間內反應速率逐漸減慢的主要原因是   
t2~t3時間內注射器內氣體體積逐漸減少的原因       。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

勇往直前學習活動小組的同學正在做一個探究實驗,他們準備了以下實驗用品:鐵
架臺、干燥潔凈的幾支試管、潔凈無銹的4枚鐵釘、植物油、久置的蒸餾水、膠塞、棉花和干燥劑氯化鈣,還可以選用其他物品。

【分析思考】他們探究的問題是(1)_______________;
【實驗準備】小冰檢查實驗用品時,發(fā)現有一種不符合實驗要求,請你寫出這種用品(2)_________________,
并提出你的解決辦法(3)_________________________;
【實驗觀察】一切用品按要求準備就緒,同學們按照圖
示進行了探究實驗,B中植物油的作用是(4)________
________________________________________________,10天后,他們會觀察
到的實驗現象是(5)_________________________________________________。
【實驗總結】鐵生銹的條件是(6)_____________________________________。
【實驗拓展】愛思考勤實踐的小城補充了D試管中的實驗,發(fā)現這只試管中的
鐵釘銹蝕最嚴重,根據此實驗和學過的金屬的化學性質,小城知道,使用鐵制
品時,要盡量避免與(7)___________物質接觸;
【實驗感悟】金屬的銹蝕每時每刻都在發(fā)生著,金屬的防護刻不容緩!

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘):

①甲同學認為:試管A發(fā)生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管_________(填試管編號)發(fā)生的現象,并經過科學嚴謹的推理,才能得出上述結論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_______的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比,其組成和內部結構發(fā)生變化,從而引起____________的變化。
(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸,以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理,理由是_________________________________________________________________________。
(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質是________,且反應后溶液質量比反應前________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計了如下實驗方案:
①將鐵片加入到稀鹽酸中;
②將銅片加入到硝酸銀溶液中;
③將鋅片加入到稀鹽酸中;
④將金屬片X加入到Y中.
(該方案中所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀鹽酸的溶質質量分數均相同)
(1)寫出①中反應的化學方程式:                            ;
(2)通過上述實驗,可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強,依據的現象是                        ;
(3)要得出這四種金屬的活動性順序,如果④中Y表示硫酸銅溶液,則X表示的一種金屬是   ;如果X表示銅,則Y表示的一種溶液是     

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:

(1)操作a的名稱是_______。
(2)在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌,其作用是                       。
(3)寫出流程中固體的成分     (寫化學式),寫出加入過量A時反應的化學方程式:____________________________,寫出加入適量B時反應的化學方程式_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中,并根據觀察到的現象繪制了如圖曲線,根據圖示回答問題:
(1)A點處溶液的溶質是                   
(2)請寫出AB段發(fā)生反應的化學方程式                        ;
(3)C點處溶液的pH       7(填“>”、“=”或“<”).

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