某;瘜W(xué)興趣小組對(duì)Zn,Ni,Cu三種金屬的活動(dòng)性順序展開了探究.
(提出假設(shè)):假設(shè)(1):Zn>Ni>Cu
假設(shè)(2):Zn>Cu>Ni,
假設(shè)(3):
 

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)):取大小相同的這三種金屬,分別投入等質(zhì)量,等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
金屬Ni,ZnCu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象氣體產(chǎn)生緩慢
金屬逐漸溶解
氣體產(chǎn)生激烈
金屬迅速溶解
 
(得出結(jié)論):原假設(shè)中正確的是
 
(填序號(hào)).寫出鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:金屬活動(dòng)性的探究題,首先要依據(jù)課本中金屬活動(dòng)性順序表進(jìn)行判斷,氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,位于前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來,Zn的活動(dòng)性比Cu的強(qiáng),然后利用題干敘述的內(nèi)容,從中提取有用的信息,完成這三種金屬的活動(dòng)性探究.
解答:解:假設(shè)(3):根據(jù)給出的金屬,已知Zn的活動(dòng)性強(qiáng)于Cu的,Ni的活動(dòng)性未知,可以猜測(cè)三種金屬的活動(dòng)性Ni的可能還強(qiáng)于Zn的,故本題答案為:Ni>Zn>Cu;
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)):依據(jù)銅在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的后面,不能置換出酸中的氫,故銅片與鹽酸混合無明顯現(xiàn)象,所以本題答案為:
金屬NiZnCu
   無明顯現(xiàn)象
(得出結(jié)論):根據(jù)題干提供的信息,Ni與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體緩慢,而Zn與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體激烈,可以判斷Zn比Ni活潑,故猜想①正確,根據(jù)查閱的資料,Ni顯正二價(jià),故與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成二價(jià)鎳鹽,同時(shí)生成氫氣,所以本題的答案為:(1); Ni+2HCl=NiCl2 +H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性順序,要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,位于前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種
 
(填“純凈物”或“混合物”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列化學(xué)用語中“2”的含義敘述不正確的是(  )
A、2K+中的“2”表示鉀離子的個(gè)數(shù)是2
B、Cu2+中的“2”表示銅的化合價(jià)是+2
C、C2H5OH中的“2”表示一個(gè)乙醇分子中含有的碳原子數(shù)是2
D、CO(NH22中括號(hào)外的“2”表示一個(gè)尿素分子含有NH2原子團(tuán)數(shù)是2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗(yàn)碳酸鹽的正確方法是( 。
A、滴加鹽酸,產(chǎn)生使木條火焰熄滅的氣體
B、滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀
C、加熱,產(chǎn)生氣體
D、滴加鹽酸,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一氧化碳還原氧化銅的裝置圖:
(1)在A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(2)在B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)從環(huán)保的角度講,該裝置有一不足之處是
 
,因?yàn)镃O有毒會(huì)污染空氣.
(4)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示煉鐵的主要反應(yīng)原理為(鐵礦石為磁鐵礦)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,“非典”、“禽流感”等由病毒引起的傳染病一直困擾著人類,消毒劑的選擇、利用以及相關(guān)問題的探討與研究就成了熱門話題.常見的消毒劑有:84消毒液、過氧乙酸(CH3COOOH)溶液、雙氧水溶液、醋酸(CH3COOH)溶液…以下是某班同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)問題:
(1)為了便于研究,小明計(jì)算出過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量=
 

(2)小白問小明:相同分子數(shù)的過氧乙酸和醋酸,所含氧原子的個(gè)數(shù)比是多少?
 
;
(3)小正想配制2%的雙氧水溶液,已經(jīng)有4%的雙氧水溶液100g,所需水的質(zhì)量為
 
;
(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用3%的雙氧水溶液來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,3%的雙氧水溶液中,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,當(dāng)雙氧水完全分解時(shí),液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加為
 
%.(最后結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后l位,計(jì)算過程中保留二位小數(shù))
(5)小勝用200g某醋酸溶液與足量碳酸鈉反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑ 將所得氣體通過足量NaOH濃溶液,測(cè)得NaOH濃溶液增重4.4g,請(qǐng)你幫他算出原醋酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)佳佳同學(xué)用A裝置制取氧氣時(shí),加入的固體藥品是
 
,A裝置試管口要略向下傾斜的原因是
 

(2)麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
 

(3)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組為研究由鋅和銅組成的黃銅樣品中各成分含量,做了以下實(shí)驗(yàn).取黃銅樣品粉末20g于燒杯中,將100g19.6%的稀硫酸分2次加入燒杯中(假設(shè)每次均充分反應(yīng)),得到以下數(shù)據(jù):
加入稀硫酸的次數(shù)第1次第2次
加入稀硫酸質(zhì)量/g5050
生成氣體的質(zhì)量/g0.200.10
已知:鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,計(jì)算:
(1)生成氣體的總質(zhì)量為
 
g.
(2)樣品中銅(Cu)的質(zhì)量為
 
g.
(3)完全反應(yīng)后所得溶液總質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?(精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是( 。
A、用灼燒法鑒別羊毛纖維和棉纖維
B、用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量
C、用稀硫酸鑒別真黃金和假黃金(銅鋅合金)
D、用燃燒木炭的方法制取純凈的二氧化碳?xì)怏w

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