下圖是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多用途。

（1）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是 ；

（2）若瓶中裝有少量澄清石灰水，先在一端吸氣，后在另一端呼氣， （填“能”或“不能”）比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低；

（3）若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病人的一端是 （選填“a”或“b”），該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有 （填序號(hào)）。

①驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省東莞市九年級(jí)上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：推斷題

有一包粉末，可能由NaCl、MgCl2、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4 中的一種或幾種組成。為了探究該粉末的組成，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取樣加水溶解，得到無(wú)色透明溶液。

（2）�。�1）所得溶液少許，加入NaOH溶液，觀察，沒有明顯現(xiàn)象。

（3）另取少量粉末，滴加稀鹽酸，觀察，也沒有明顯現(xiàn)象。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是: 原粉末一定不含 ，可能含有的物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆北京市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)室使用直流電對(duì)水進(jìn)行電解

B．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

C．電源正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比大約是1：2

D．電解時(shí)通常在水中加入少量稀硫酸溶液增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆北京市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，下列說(shuō)法正確的是

A．該原子所含的質(zhì)子數(shù)為1 B．該原子屬于金屬元素的原子

C．該原子屬于非金屬元素的原子 D．該原子的核外電子數(shù)為6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安徽省九年級(jí)上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳（MnO2）混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀（KClO3）分解的催化劑。

【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解產(chǎn)生氧氣的溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度（℃）

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）

350

③

KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）

370

④

KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）分解所需溫度越高，說(shuō)明反應(yīng)加熱時(shí)間越___________（填“長(zhǎng)”或“短”），反應(yīng)速度越___________（填“快”或“慢”）

（2）由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；

（3）實(shí)驗(yàn)所用的MnO2、CuO、Fe2O3，催化效果最好的是 。

【反思】（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安徽省九年級(jí)上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是

事實(shí)

解釋

A．

花香四溢

分子不斷的運(yùn)動(dòng)

B．

H2O2能殺菌消毒而H2O則不能

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C．

溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D．

空氣是混合物

空氣中含不同種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省徐州市九年級(jí)下學(xué)期二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

銅鎂合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料。化學(xué)興趣小組要測(cè)定某種銅鎂合金的組成(其他元素忽略不計(jì))，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅鎂合金10g放入燒杯，將150g稀硫酸分3次加入，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量如下：

次 數(shù)

1

2

3

加入稀硫酸質(zhì)量/g

50

50

50

剩余固體質(zhì)量/g

8.8

7.6

6.6

（1）10g銅鎂合金中銅的質(zhì)量是 g。

（2）求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某實(shí)驗(yàn)小組欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，按下述步驟操作，請(qǐng)?zhí)羁铡?/p>

（1）計(jì)算：需要氯化鈉 g，水 ml。

（2）稱量：調(diào)節(jié)天平平衡后稱量所需氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，此時(shí)應(yīng)該 。

A增加適量氯化鈉 B減少適量氯化鈉 C調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

（3）配制溶液：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中，用玻璃棒攪拌其目的是 ）。

（4）裝瓶、貼標(biāo)簽。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省茂名市九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列鑒別氧氣、空氣、氮?dú)獾姆椒ㄖ凶詈?jiǎn)便易行的是

A．聞氣味 B．用燃著的木條 C．用帶火星的木條 D．用澄清的石灰水

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