下列有關化學變化現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中銹蝕生成疏松的鐵銹，發(fā)光、放熱
B、銅絲放入硝酸銀溶液中觀察到銅的表面出現(xiàn)銀單質(zhì)
C、在鐵的表面涂上一層油漆可以有效防止鐵銹蝕
D、鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末
考點：金屬銹蝕的條件及其防護,金屬的化學性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進行分析解答，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，防銹就是破壞鐵生銹的條件；在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，根據(jù)鎂燃燒的現(xiàn)象分析解答即可．
解答：解：A、鐵絲在空氣中銹蝕生成疏松的鐵銹，但是不發(fā)光，錯誤；
B、銅絲放入硝酸銀溶液中觀察到銅的表面出現(xiàn)固體析出，出現(xiàn)銀單質(zhì)是實驗的結(jié)論，不是現(xiàn)象，錯誤；
C、在鐵的表面涂上一層油漆可以有效防止鐵銹蝕，是實驗的結(jié)論，不是實驗的現(xiàn)象，錯誤；
D、鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末，正確；
故選D．
點評：本題考查的是常見的實驗現(xiàn)象的描述，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學電池是一種將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．堿性鋅錳干電池是生活中最常見的電池，供電時發(fā)生反應的化學方程式為 Zn+2MnO2+2H2O═Zn（OH）2+2MnOOH，反應前后化合價降低的元素是（填元素符號）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）實驗室制取CO2的化學方程式為
 
．
不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是
 
．
（2）圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列氣體能造成酸雨的是（　�。�
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、二氧化硫D、臭氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是（　�。�
A、易溶于水，溶解時放出大量的熱
B、對皮膚具有強烈的腐蝕作用
C、水溶液能使石蕊溶液變紅
D、能去油污，可作爐具清潔劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

煉鐵的主要原料是
 
、
 
、
 
、
 
；寫出用CO與Fe2O3高溫反應方程式：
 
，生鐵含碳量為
 
，鐵銹主要成分為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅和小明進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究．小紅用較稀的鹽酸，小明用較濃的鹽酸．他們分別取等質(zhì)量的鋅粒與等質(zhì)量鹽酸在燒杯中反應，（假設鹽酸均足量）并將燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨反應時間的變化情況繪制成如圖1．

試回答下列問題：
（1）請寫出燒杯中發(fā)生的化學反應方程式
 
，燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減少的原因
 
；
（2）表示小紅實驗結(jié)果的是圖中的曲線
 
（填①或②）；
（3）請說明圖中的曲線②與曲線①不同的原因
 
．
（4）如圖2是小李同學繪制的小紅與小明各自實驗中產(chǎn)生純氫氣隨時間變化的情況，請指出表示小明實驗的曲線是
 
（填“A”或“B”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中不正確的是（　�。�
A、細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
C、硫磺在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰
D、鎂條燃燒發(fā)出耀眼白光，產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
[猜想與假設]
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為
 
．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO
 
．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
[進行實驗]
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
[得出結(jié)論]（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
（2）下面是兩位同學對實驗②發(fā)表的觀點，你贊成
 
的觀點．
小華：因氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星木條沒有復燃，所以一定不含氧氣；
小芳：因混合氣中氧氣含量很少時，帶火星木條也不復燃，所以不一定含氧氣；
探究二：維生素C的可燃性．
該小組同學將維生素C點燃，發(fā)現(xiàn)維生素C能燃燒，且一致認為產(chǎn)物是
 
，試寫出維生素C（CxHyOz）燃燒的化學方程式
 
．

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