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圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖． 
（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是
A
A
．
（2）t℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取
增加溶質B
增加溶質B
；
降低溫度（或蒸發(fā)溶劑）
降低溫度（或蒸發(fā)溶劑）
（任寫兩種方法）．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？
C
C
．
分析：（1）據溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質的溶解度；
（2）B的溶解度隨溫度的升高而增大，不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ牵涸黾尤苜|、蒸發(fā)溶劑、降溫；
（3）鎂與鹽酸反應放熱，同時燒杯中出現渾濁，說明X的溶解度隨溫度的升高而減小，并結合甲圖分析解答．
解答：解：（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是 A；
（2）B的溶解度隨溫度的升高而增大，所以t℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取增加溶質、降溫、蒸發(fā)溶劑的方法；
（3）20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，放出大量的熱量，同時燒杯中出現渾濁，說明X的溶解度隨溫度的升高而減小，則X可能為C，因為C的溶解度隨溫度的升高而減�。�
故答案為：（1）A；（2）增加溶質B，降低溫度（或蒸發(fā)溶劑）；（3）C．
點評：了解物質的溶解度曲線，并會查找物質的溶解度，據溶解度曲線解答相關問題，結合飽和溶液和不飽和溶液的相互轉化方法分析問題，是解答此題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

27、圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．
（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是
C
．
（2）t℃時，將接近飽和的B溶液轉變成飽和溶液，可采取的方法是
降溫、增加溶質或蒸發(fā)溶劑
．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加足量稀鹽酸，觀察到
產生大量的氣泡
，同時燒杯中出現渾濁，則X可能為
A
（填A、B、或C）．此時對燒杯中X溶液的下列描述中，正確的是
BD
（填字母）．
A．溶劑質量增加     B．溶質質量減少     C．溶質種類發(fā)生變化    D．X的溶解度減�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是
A
A
．
（2）要使接近飽和的B溶液變成飽和溶液，可采用的方法是
降低溫度（合理均可）
降低溫度（合理均可）
．（填一種答案即可）
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入適量的水，再加入Y，燒杯中的溶液變渾濁．若Y 是硝酸銨固體，則X為甲圖中的
A或者B
A或者B
（填“A”、“B”或“C”，下同）物質．若Y是氫氧化鈉固體，則X為甲圖中的
C
C
物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．
（1）t2℃時，A、B、C三種物質溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）t2℃時，將B、C兩物質的飽和溶液各100g，分別降溫到t1℃，所得B物質溶液的質量
 
C物質溶液的質量（選填“＞”或“=”或“＜”）．
（3）t2℃時，A物質的溶解度為50g．在該溫度下將30gA物質加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質量是
 
g，該溶液中溶質的質量分數為
 
（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．
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（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度由小到大順序為
 
．P點所表示的含義為
 
．
（2）t1℃時，在100g水中放入30g固體A物質，充分攪拌后所得溶液質量為
 
．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？

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