4.小聰和小明同學對化學計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.請你一起參與研究并完成相關問題.(計算結果精確到0.01)
[題目]已知:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體的質量為7.2g.求生成氯化鉀的質量.  
(1)小聰很快得到(10g+2g-7.2g)是O2(填化學式)的質量.
(2)進而求出KCl的質量,請你簡單寫出小聰計算KCl的質量的過程;
(3)小明依據(jù)上述計算的結果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發(fā)現(xiàn).

分析 反應前后的質量差即為反應生成氧氣的質量,根據(jù)生成氧氣的質量可以計算反應生成氯化鉀的質量.

解答 解:(1)小聰很快得到(10g+2g-7.2g)是O2的質量.
故填:O2
(2)設反應生成氯化鉀質量為x,
反應生成氧氣質量為:10g+2g-7.2g=4.8g,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
                      149    96
                       x      4.8g
$\frac{149}{x}$=$\frac{96}{4.8g}$,
x=7.45g,
答:反應生成了7.45g氯化鉀.
(3)設氯酸鉀質量為y,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245                           96
y                             4.8g
$\frac{245}{y}$=$\frac{96}{4.8g}$,
y=12.25g,
因為氯酸鉀的質量是10g,通過計算可知,反應的氯酸鉀質量是12.25g,因此題目中數(shù)據(jù)有問題.

點評 差量法在計算中的應用很廣泛,解答的關鍵是要分析出物質的質量差與要求的未知數(shù)之間的關系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑.
【查閱資料】
①氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.
②氫化鈣要密封保存,遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣.
③鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣,并放出大量的熱.
④標準狀況下氫氣的密度為0.09g/L.
【進行實驗】
小組同學設計的制取裝置如圖1所示(固定裝置略).

回答下列問題:
(1)CaH2中氫元素的化合價為-1.
(2)B、D中所盛試劑相同,該試劑為濃硫酸,其作用分別是干燥氫氣、防止空氣中的水蒸氣進入C中.
(3)實驗時先打開A中活塞,一段時間后,再點燃C中酒精燈,其目的是排凈裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
【實驗反思】小組同學通過反思提出問題:上述制得的氫化鈣是否純凈?他們再次設計實驗進行檢驗.
實驗步驟如下:
步驟1:檢查裝置氣密性,裝入足量的水和已稱好0.42g的氫化鈣樣品,按圖2所示連接儀器(固定裝置略).
步驟2:將Y形管傾斜,使A中的水全部進入B中:完全反應后,冷卻至室溫,讀取量筒讀數(shù)..
最終,量筒讀數(shù)為400mL,通過上述實驗可分析出制得的氫化鈣不純凈,其依據(jù)是0.42g×$\frac{4}{42}$>400×10-3L×0.09g/L.(用計算式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.2013年新年來臨之際,浙江蕭山一廠房發(fā)生大火,三名消防員在救火過程中過不幸犧牲,每年發(fā)生的火災造成了巨大經(jīng)濟損失,我國“GB-4968-85”火災分類標準,將火災分為A、B、C、D四類:
A.類火災:指固體物質火災.如木材、棉、毛、麻、紙張火災等.
B.類火災:指液體火災和可融化的固體物質火災,如汽油、柴油、石蠟火災等.
C.類火災:指氣體火災,如煤氣、天然氣、氫氣火災等.
D.類火災:指金屬火災.如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金火災等.
請回答完成以下內(nèi)容:
(1)物體燃燒的條件是:
①有燃燒物;②溫度要達到可燃物的著火點;③與氧氣(或空氣)接觸.
(2)乙醇失火屬于B類火災.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.同學們對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中第一方案比第二方案方便合理的是( 。
ABCD
實驗要求除去二氧化碳中
少量的氧氣
清洗金屬
表面油污
檢驗生石灰中
是否含有石灰石
除去一氧化碳中少量的二氧化碳
第一方案通過灼熱炭粉稀硫酸洗滌滴加醋酸通過灼熱的Fe2O3粉末
第二方案通過灼熱銅絲網(wǎng)用洗潔精洗滌加熱通過氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.科學家正在積極探索利用太陽能分解水來獲得氫能源,以解決人類面臨的能源危機,從化學反應的基本類型分析,該反應是( 。
A.分解反應B.化合反應C.置換反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.A、B、C、D、E五瓶無色透明溶液,分別是HCl溶液、Na2CO3溶液、MgCl2溶液、NaNO3溶液、NaOH溶液中的一種.分別進行下列實驗:
Ⅰ.將A分別滴入B、C、D、E中,均沒有明顯現(xiàn)象.
Ⅱ.將B分別滴入A、C、D、E中,C、E中均產(chǎn)生白色沉淀,其余沒有吸顯現(xiàn)象.
Ⅲ.將C分別滴入A、B、D、E中,B中產(chǎn)生白色沉淀,D中有氣泡冒出,其余沒有明顯現(xiàn)象.
(1)A是NaNO3 溶液,B是MgCl2溶液,C是Na2CO3溶液.
(2)B加入E中的化學方程式是MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl.
(3)C加入D中的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某校科學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.

實驗目的:粗略測定加熱2g高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積.
(1)儀器認識:寫出儀器①②的名稱:①試管;②量筒.
(2)反應原理:高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(用化學方程式表示)
(3)裝置連接:各裝置的接口連接 a→(c)→(b)→f.
(4)在測量生成氧氣體積的實驗中,小組同學先加熱A裝置,將裝置中空氣排盡,然后正確連接各裝置的接口.請判斷這樣操作是否合理:否(填“是”或“否”).
(5)實驗結果發(fā)現(xiàn),測得生成氧氣的體積小于計算所得的數(shù)值.請寫出導致實驗結果誤差的原因可能是裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列是家庭常用清洗劑的pH,呈現(xiàn)酸性的是( 。
A.潔廁靈pH=1B.洗發(fā)精pH=8C.洗衣液pH=10D.廚房清潔劑pH=13

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請認真閱讀材料,回答下列有關問題.
能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素.能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是目前世界各國科學家研究的重大課題.
(1)人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和石油.
(2)天然氣是常見的燃料,寫出其燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)我國是世界產(chǎn)煤大國.但含硫煤燃燒排放的二氧化硫,會引起“酸雨”.為減少大氣污染,某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”,即在一定條件下向煤中摻入生石灰,用來吸收二氧化硫,已知這一過程中,各元素的化合價均未發(fā)生改變,寫出“石灰固硫法”的化學方程式CaO+SO2═CaSO3
(4)科學家預言,氫能將成為21世紀的主要能源,試從氫氣的性質分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點:來源豐富;單位質量放熱多;生成物無污染.
(5)如圖1所示是甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線.

①下列有關說法正確的是C
A.t2℃時,甲、乙溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等
B.t1℃時,甲的溶解度為40
C.t3℃時,甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同的水,甲析出的晶體的質量比乙多
D.甲的溶解度大于乙的溶解度
②將t3℃甲物質的不飽和溶液變成飽和溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑方法.
(6)如圖2所示都是常見的日常生活用品,其中是有機高分子材料的有:③⑥(填序號).生活中要鑒別羊毛衫和合成纖維,可通過燃燒的方法.

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