比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是
D

試題分析：鐵絲在空氣中不能燃燒，是因?yàn)檠鯕獾臐舛忍停珹正確；碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在高溫時(shí)能與許多物質(zhì)反應(yīng)，B正確；二氧化錳是催化劑，能加快過(guò)氧化氫的分解，C正確；銅片和銅粉是同種物質(zhì)，只是大小不同，說(shuō)明和反應(yīng)物顆粒的大小有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上
C．導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①         ；②          ；
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為       （選填序號(hào)）你此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)    ，目的是                    。寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為           。
（3）可選用裝置E收集氧氣的原因是                          ，收集到的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是                。若用F裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿(mǎn)水后，氧氣從    端通入。
（4）小明通過(guò)查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_(kāi) __  （選填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)畫(huà)出收集裝置并將其補(bǔ)充完整；
（2）儀器A的作用是                     ；
（3）其制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的原理是                                    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①         ，②          。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                    ，收集氧氣可選用E裝置，理由是                                    ，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是                              ，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有                                             。
（3）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開(kāi)始用C裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是                                   。
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是        。
①控制液體的加入速度  ②用體積較小的錐形瓶    ③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用              裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從       （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（6）F裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿(mǎn)氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”)         端通入。
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿(mǎn)水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d）：a→     →      →     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是         ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是       。
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置            （填字母）。
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣， 過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其可能原因是                          。
（4）為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn)，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______，這是利用了氧氣_______________的性質(zhì)。
（5）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是          （填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣      B．不需加熱            C．需加熱
（6）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是       。
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶        C．加熱反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中，正確的是
A．紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體
B．木炭燃燒后生成黑色固體
C．細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

常溫下，某氣體難溶于水，密度比空氣小，則收集該氣體可以采用的方法是 （   ）
A．向上排空氣法B．排水法
C．排水法或向上排空氣法D．排水法或向下排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒，白霧升騰，放出熱量
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱量，并生成黑色粉末
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，同時(shí)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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