有機(jī)物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z,其反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)說(shuō)法中,正確的是
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A.X、Y、Z都是有機(jī)物 B.Y中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1:4
C.X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1:3 D.X的化學(xué)式是C2H5OH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將4.0gCu – Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)。過(guò)濾、稱量濾液的質(zhì)量。相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下: 21*cnjy*com
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量 / g | 反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量 / g | |
Cu – Zn合金 | 稀硫酸 | 濾液 |
4.0 | 10 | 11.26 |
(1)Cu – Zn合金屬于 材料(“金屬”或“有機(jī)合成”)
(2)若不考慮該合金中除Cu、Zn以外的其他成分,請(qǐng)計(jì)算原Cu – Zn合金中Zn的質(zhì)量。寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程!緛(lái)源:21cnj*y.co*m】
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
同學(xué)們?cè)诔踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中,發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無(wú)色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種,為確定溶液成分,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究
小張同學(xué)取待測(cè)液測(cè)得pH=10,他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是
。他取少量待測(cè)液于試管中,加入過(guò)量的稀HCl,看到 ,由此小張同學(xué)認(rèn)為,溶液為Na2CO3溶液。
小李同學(xué)對(duì)小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問(wèn),由進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取少量待測(cè)液于試管中,加入過(guò)量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,該反應(yīng)方程式為 ,靜置,(寫(xiě)出還需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象) 。通過(guò)實(shí)驗(yàn),小李認(rèn)為小張結(jié)論正確。
二位同學(xué)給試劑瓶貼一新標(biāo)簽:Na2CO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為試劑瓶原標(biāo)簽可能不是Na2CO3,你認(rèn)為他們的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
碳及其化合物與人類關(guān)系密切。
(1)碳可以做燃料,在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是
(2)碳在空氣中不充分燃燒,可以生成一氧化碳。根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少?
一氧化碳應(yīng)用廣泛,其主要用途是 (舉一例),但使用時(shí)要特別小心,防止 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是
A. 氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B. 電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C. 自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D. 水和過(guò)氧化氫的組成元素一樣,所以化學(xué)性質(zhì)也一樣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有CO、CO2和N2的混合氣體120g,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。使該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng),再將氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中,充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為
A.50 g B.100 g C.150 g D.200 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向26.4 g 硫酸鈉和碳酸鈉的混合物中滴加硫酸溶液,直到不再產(chǎn)生氣體為止(假設(shè)氣
體全部逸出),共用去98 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液。求:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石.
(1)連接玻璃管和膠皮管時(shí),先 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(2)用試管刷刷洗試管時(shí),須, ,但用力不能過(guò)猛,以防損壞試管.
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