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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置探究工業(yè)制取二氧化碳(反應(yīng)方程式
為:CaCO3 高溫 CaO + CO2 ↑)的實(shí)驗(yàn),
加熱一段時(shí)間后,他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分
進(jìn)行探究。
【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成
分是什么?
【建立假設(shè)】小林的假設(shè):CaCO3未分解,固
體成分為CaCO;
小軍的假設(shè):CaCO3完全分解,固體成分為 ;
小明的假設(shè):CaCO3部分分解,固體成分為 。
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴
無色酚酞試液,溶液變紅?芍≤娂铀畷r(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)
方程式為 。
(2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)可知 的假設(shè)是成立的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.小明同學(xué)對(duì)它進(jìn)行研究:
(1)原子序數(shù)為18的元素名稱是氬,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的化學(xué)性質(zhì) (填“活潑”或“不活潑”);原子序數(shù)為3的元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)小明發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等.請(qǐng)幫助他再找出兩條規(guī)律:
① ;② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的:
A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.作出結(jié)論 D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)你回答(填序號(hào)):
(1)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是 ;
(2)X= ;
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號(hào));從結(jié)構(gòu)示意圖看,A粒子和另外三種粒子明顯不同點(diǎn)
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
常溫常壓下在實(shí)驗(yàn)室收集NH3(氣體),與選擇收集方法無關(guān)的信息是( )
A.NH3的密度 B.NH3在水中的溶解性 C.空氣的密度 D.NH3的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意如下,用“○”和“●”分別表示不同元素的原子,則下列說法正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)中共涉及到五種物質(zhì)
B.反應(yīng)中元素種類改變
C.反應(yīng)中無分子改變
D.反應(yīng)前后原子種類不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化工廠用石灰石和廢銅屑等設(shè)計(jì)生產(chǎn)石青、波爾多液的工藝流程如圖:
(1)X的化學(xué)式為 .
(2)反應(yīng)②中空氣的作用是 .
(3)石青的化學(xué)式為2CuCO3•Cu(OH)2,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 .
(4)若反應(yīng)④中硫酸銅、生石灰和水的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1:1,則其化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
父母親為了你們的成長付出了很多,每當(dāng)他們工作完回到家時(shí),作為兒女應(yīng)該倒上杯熱開水,送上一片孝心。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作角度看,你認(rèn)為倒開水時(shí)要注意哪些問題?
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