甲同學(xué)為區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設(shè)計如圖所示的四組實驗方案.
(1)其中能達到實驗?zāi)康姆桨甘?div id="hfvhb1d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母);
(2)在C組實驗中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗結(jié)束后,甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,該現(xiàn)象說明有
 
(填化學(xué)式)物質(zhì)生成,滴入酚酞后溶液呈紅色,說明此混合溶液呈
 
性;
(4)屬于堿的共同性質(zhì)的方案是
 
(填字母).
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)可以知道,它們都能夠和稀鹽酸反應(yīng)且都沒有現(xiàn)象,都能使酚酞變紅,氫氧化鈉不能和碳酸鈉反應(yīng),但是氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀,氫氧化鈉和氫氧化鈣都能和二氧化碳反應(yīng),但是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)沒有現(xiàn)象,而氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀,可以據(jù)此解答該題;
(2)C組中發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng),該反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)題意生成的白色沉淀只能是碳酸鈣,可以據(jù)此解答該題;
(4)堿的共性有:①能使指示劑酚酞變紅,②能與酸發(fā)生中和反應(yīng),③能與非金屬氧化物二氧化碳反應(yīng),④能與某些鹽反應(yīng);
解答:解:(1)根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)可以知道,它們都能夠和稀鹽酸反應(yīng)且都沒有現(xiàn)象,都能使酚酞變紅,氫氧化鈉不能和碳酸鈉反應(yīng),但是氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀,氫氧化鈉和氫氧化鈣都能二氧化碳反應(yīng),但是氫氧化鈉反應(yīng)沒有現(xiàn)象,和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀,所以能夠?qū)崿F(xiàn)目的實驗為C和D;
(2)C組中發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng),該反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)根據(jù)題意生成的白色沉淀只能是碳酸鈣,其化學(xué)式為:CaCO3;滴入酚酞后溶液呈紅色,說明此混合溶液呈堿性.
(4)與鹽酸、二氧化碳、酚酞反應(yīng)屬于堿的共同性質(zhì),碳酸鈉不能與氫氧化鈉反應(yīng);
答案
(1)C、D   (2)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(3)CaCO3;堿 (4)ABD
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記堿的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式,以及與之相關(guān)的知識.然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在下表欄目空格內(nèi),填寫正確的名稱、化學(xué)式、類別.
    序號 (1) (2) (3) (4) (5)
    名稱
     
    水銀
     
    氨水 純堿
    化學(xué)式 H2SO3
     
    FeO
     
     
    類別 單質(zhì) 氧化物
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
    (1)H、O、C、Ca是初中化學(xué)常見的幾種元素,請選用適當(dāng)?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式.
    ①能使紫色石蕊試液變紅的氣體化合物是
     
    ②可用于煉鋼的氣體是
     

    ③可用于改良酸性土壤的堿是
     
     ④可用作有機調(diào)味品的物質(zhì)是
     

    (2)分類歸納是學(xué)習(xí)的重要方法.如圖是某同學(xué)對所學(xué)物質(zhì)的分類歸納,請你仔細分析并回答相關(guān)問題:
    ①物質(zhì)甲是類別A中最簡單的,則它的化學(xué)式是
     

    ②在分類列舉的物質(zhì)中,有一種物質(zhì)歸類錯誤,該物質(zhì)是
     

    ③所有類別C中溶液都含有的陽離子符號
     

    ④實驗室用來檢驗CO2的石灰水的物質(zhì)類別是
     
     (填類別名稱)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類,也可能不利于人類,請仿照示例填寫下表.
    物質(zhì) 有利的一面(用途) 不利的一面
    氧氣 供給呼吸,支持燃燒 使金屬氧化銹蝕
    一氧化碳
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
    (1)天然氣的主要成分是
     

    (2)濃硫酸有吸水性,在實驗室中常用它作
     
    劑.
    (3)配制農(nóng)藥波爾多液所用硫酸銅的構(gòu)成粒子是
     
    (填化學(xué)符號).
    (4)酒精燃燒的化學(xué)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    紫薯中除含淀粉、蛋白質(zhì)、多種維生素外,還富含花青素和硒元素.其中硒元素的部分信息如圖所示:
    (1)紫薯中含有的維生素
     
    (填“A”、“B”或“C”)可預(yù)防壞血病;
    (2)硒元素被譽為“抗癌大王”,其原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=
     
    ;
    (3)花青素不僅可防治疾病,還有類似于石蕊一樣的性質(zhì).向紫薯上滴加食醋,紫薯會變成
     
    色.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    生活中處處有化學(xué).為延長燈泡的使用壽命而充入的保護氣是
     
    (填化學(xué)式,下同);采用生物發(fā)酵制得可做醫(yī)療上的消毒劑和燃料的是
     
    ;可利用其溶解吸熱的原理制作“化學(xué)小冰箱”的物質(zhì)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法.如圖表示的是常見物質(zhì)A-H相互間的常見關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).A、G都是單質(zhì),氣體C常用于滅火,F(xiàn)是一種藍色溶液,可用于配制農(nóng)藥波爾多液.以下正確的是(  )
    A、物質(zhì)A一定是碳單質(zhì),物質(zhì)C是CO2
    B、物質(zhì)H、E可能是不同類型的物質(zhì)
    C、物質(zhì)D可能是CaCO3,物質(zhì)G可能是Fe
    D、①②③④物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時可涉及到所有基本反應(yīng)類型

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序進行探究時,下列所選試劑組不可行的是( 。
    A、Fe、Ag、CuSO4溶液
    B、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
    C、Cu、Ag、FeSO4溶液
    D、Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液

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