某地方自來水的生產(chǎn)過程如圖所示.

(1)下列屬于自來水生產(chǎn)使用的凈水方法是
 
(填字母).
A.沉淀      B.過濾      C.煮沸      D.蒸餾
(2)在沉淀池中,加入生石灰可降低水的硬度.生石灰與水反應的化學方程式為:
 

(3)自來水生產(chǎn)可用氯氣進行殺菌消毒.請將氯氣與水反應的化學方程式補充完整:Cl2+H2O═HClO+
 
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,生石灰的性質(zhì)與用途,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)自來水廠生產(chǎn)自來水時凈化水的方法進行分析解答.
(2)生石灰與水反應生成氫氧化鈣,寫出反應的化學方程式即可.
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應的化學方程式推斷橫線上物質(zhì)的化學式.
解答:解:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有沉淀、過濾(除去不溶物);無需煮沸、蒸餾.
(2)生石灰與水反應生成氫氧化鈣,反應的化學方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)根據(jù)反應的化學方程式,反應物中氯、氫、氧原子個數(shù)分別為2、2、1,反應后的生成物中氯、氫、氧原子個數(shù)分別為1、1、1,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則橫線上物質(zhì)的分子由1個氫原子和1個氯原子構成,則物質(zhì)X的化學式為HCl.
答案:(1)AB;(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;(3)HCl.
點評:本題難度不大,掌握自來水廠凈化水的方法、生石灰的化學性質(zhì)、原子守恒來確定物質(zhì)的化學式的方法等是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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某學生使用托盤天平稱取硫粉20.6g(1g以下為游碼),因砝碼與硫粉的位置放反了,當天平平衡時,所稱得硫粉的實際質(zhì)量為( 。
A、21.2gB、19.4g
C、20gD、20.6g

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查閱資料得知:氨氣是一種無色有刺激性氨味的氣體,極易溶于水,其水溶液呈顯堿性.在實驗室里可用固體NH4Cl和熟石灰混合共熱,即可制得氨氣(NH3).如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置簡圖,請回答下列問題:

(1)指出圖中標號儀器的名稱:a
 
  b
 

(2)寫出實驗室制NH3的化學方程式
 

(3)在實驗室里制取NH3可用
 
裝置,收集NH3
 
裝置(填序號).若要用F裝置收集NH3,氣體應從
 
端進
 
端出.
(4)G圖是驗證NH3性質(zhì)的裝置圖,圖中圓底燒瓶中收集了一瓶NH3,膠頭滴管內(nèi)預先裝有水,燒杯中盛有滴加了酚酞試液的水,當用手擠壓膠頭把滴管內(nèi)的水擠入燒瓶中時,可看到的現(xiàn)象是
 
由此可知NH3具有性質(zhì)是①
 
 
(寫兩點性質(zhì))
(5)實驗室可用A裝置制取O2,寫出反應方程式
 
也可以用B裝置制取O2,寫出反應方程式
 

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某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他種植的農(nóng)作物植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,莖桿軟弱,容易倒伏,葉片的邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯,于是他決定將碳酸氫銨與草木灰(含碳酸鉀)混合施用,以補充植物生長所缺乏的氮元素和鉀元素,請回答下列問題:
(1)該農(nóng)民的判斷是否正確?
(2)該農(nóng)民施用肥料的方法是否合理,為什么?

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小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時,發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費了太可惜.于是實驗小組決定自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如圖:

(1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是
 

(2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明
 
;
(3)點燃蠟燭后仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是
 
,原因是
 
;
(4)小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,目的是
 
;如果要檢驗是否有二氧化碳生成,燒杯應如何處理?
 
,可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出化學方程式
(1)硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
 

(2)水在通電的情況下發(fā)生了分解
 

(3)以赤鐵礦石(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵
 

(4)長期盛有石灰水的試劑瓶中常會出現(xiàn)一層不溶于水的白色固體
 

(5)鐵絲燃燒
 

(6)碳還原氧化銅
 

(7)紅磷(或)白磷燃燒
 

(8)一氧化碳燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)指出下列編號儀器的名稱:H
 
、I
 
;
(2)小剛在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,他選用的發(fā)生裝置是
 
,使用該裝置制氧氣時還需要添加的材料是
 
,該反應的文字表達式為
 
,該反應屬于
 
反應.
(3)小紅在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,她選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,請寫出該反應的文字表達式
 
.檢查A裝置氣密性的方法是
 

(4)可用D裝置收集氧氣,原因是氧氣
 
,收集滿的標志是
 
;可用E裝置收集,原因是氧氣
 
,驗滿的方法是
 

(5)若用G裝置收集氧氣,氧氣應從
 
(填“a”或“b”)

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已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的表達式為:
 
.該實驗中紅磷需稍過量.目的是
 

(2)待燃燒停止白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終到刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實驗還可推知氮氣的物理性質(zhì)
 
,化學性質(zhì)為
 

(3)將紅磷換成木炭,仍按以上步驟實驗,結果觀察到燒杯中的水沒有進入集氣瓶,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì),請將有關的序號填在橫線上:①顏色②狀態(tài)③氣味④味道⑤硬度
糖水和鹽水
 
;氧氣和水
 
;銅和鋁
 
;水和酒精
 

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