【題目】在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中,下列措施中不包含化學(xué)變化的是
A.煮熟生肉食物
B.消毒液消毒
C.水銀溫度計(jì)測(cè)體溫
D.研制疫苗
【答案】C
【解析】
A. 煮熟生肉食物過(guò)程,蛋白質(zhì)失去活性產(chǎn)生新物質(zhì),是化學(xué)變化。故A不符合題意;
B. 消毒液消毒是消毒液與細(xì)菌的蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng),使蛋白質(zhì)變性,從而達(dá)到殺菌效果,屬于化學(xué)變化。故B不符合題意;
C. 水銀溫度計(jì)測(cè)體溫利用的熱脹冷縮原理,改變的是汞原子之間的間隔,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。故C符合題意;
D. 研制疫苗過(guò)程中疫苗藥物與病菌蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng),使蛋白質(zhì)失去活性,發(fā)生化學(xué)變化。故D不符合題意。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年12月份以來(lái),湖北陸續(xù)出現(xiàn)“新型肺炎”患者,其主要表現(xiàn)為肺部纖維化,呼吸功能受阻,此時(shí)可用于醫(yī)療急救的氣體是( 。
A.氮?dú)?/span>B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足量的蠟燭在密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是( )
A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
C.過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.乙物質(zhì)的溶解度小于甲物質(zhì)的溶解度
B.t2℃時(shí),甲乙飽和溶液降溫到t1℃,甲析出晶體多
C.t1℃時(shí),甲的飽和溶液升溫至t2℃,甲溶液仍為飽和溶液
D.t2℃時(shí),乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2018保定競(jìng)秀區(qū)模擬)節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境是全人類的共同責(zé)任,日常生活中以下做法合理的是( )
A.關(guān)停高能耗、高污染的工廠
B.增加煤、石油、天然氣的使用
C.電腦長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)一直待機(jī)
D.把廢舊電池直接丟到垃圾桶中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2018石家莊十八縣聯(lián)考)關(guān)于燃料和能源的利用,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
B.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能不一定通過(guò)燃燒反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.火力發(fā)電,化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能
D.化石燃料的使用帶來(lái)諸多環(huán)境問(wèn)題,所以應(yīng)使用清潔燃料替代化石燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活處處有化學(xué), 請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)加碘食鹽中含有碘酸鉀,為人體提供碘元素,如果人體中攝入碘元素不足可引起哪種疾病_____?
(2)打開(kāi)汽水瓶蓋后,汽水為什么能自動(dòng)噴出_____?
(3)炒菜時(shí),油鍋著火可以迅速蓋上鍋蓋而滅火_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大蒜的有效成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3 , 下列說(shuō)法正確的是( )
A.大蒜素屬于氧化物
B.大蒜素中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
C.大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為36:5:48
D.大蒜素由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.鐵、碘、鈣是人體必需的常量元素
B.補(bǔ)充維生素C可預(yù)防和治療壞血病
C.經(jīng)常將用過(guò)的鋁鍋或鋁壺擦拭得光亮如新
D.服用含氫氧化鈉的藥物可治療胃酸過(guò)多
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