(1)用量筒量取液體時(shí),某同學(xué)操作如下:量筒放平穩(wěn),面對(duì)刻度,仰視液體凹液面最低處,讀數(shù)為8.5mL,傾倒出一部分液體,又俯視凹液面最低處,讀數(shù)為1.6mL。這位同學(xué)取出液體的體積(______)
A.等于6.9mL
B.大于6.9mL
C.小于6.9mL
D.無(wú)法判斷
(2)同組同學(xué)小紅幫助小麗正確量取了2mL稀鹽酸,繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),將稀鹽酸加入盛有碳酸鈉粉末的試管中,觀察到的現(xiàn)象是________________________,發(fā)生了________變化。
B有大量氣泡產(chǎn)生化學(xué) 【解析】 根據(jù)量筒使用的注意事項(xiàng)來(lái)進(jìn)行分析。 (1)量筒放平穩(wěn),面對(duì)刻度,仰視液體凹液面最低處,讀數(shù)為8.5mL,實(shí)際量筒內(nèi)的液體大于8.5 ml,傾倒出一部分液體,又俯視凹液面最低處,讀數(shù)為1.6mL,實(shí)際量筒內(nèi)的液體小于1.6 ml,所以這位同學(xué)取出液體的體積大于6.9ml;(2)碳酸鈉和稀鹽酸能反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有大量的氣泡...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市豐臺(tái)區(qū)2018屆九年級(jí)二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
土壤的酸堿度會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。下列植物在微堿性土壤中,適宜種植的是
植物 | 胡蘿卜 | 土豆 | 西紅柿 | 南瓜 |
適宜的pH范圍 | 5.0~6.0 | 4.8~5.4 | 6.0~7.0 | 6.0~8.0 |
A. 胡蘿卜 B. 土豆 C. 西紅柿 D. 南瓜
D 【解析】 A、胡蘿卜最適宜的土壤為微酸性,不適宜該地區(qū)得種植,故A不正確;B、土豆最適宜的土壤為酸性,不適宜該地區(qū)得種植,故B不正確;C、西紅柿最適宜的土壤為微酸性,不適宜該地區(qū)得種植,故C不正確;D、南瓜最適宜的土壤為弱堿性,適宜該地區(qū)得種植,故D正確。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)試卷 第四單元《自然界的水》 單元測(cè)試 題型:選擇題
氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示(圖中大圓圈表示汞原子小圓圈表示氧原子)。據(jù)圖得 出的下列結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )
A. 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣 B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C. 分子在化學(xué)變化中可以再分 D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D 【解析】 A. 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣,正確;B. 原子是化學(xué)變化中的最小的微粒,正確; C. 分子在化學(xué)變化中可以再分,正確;D. 物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的,錯(cuò)誤。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí):3.3 元素 題型:單選題
硅是應(yīng)用較廣的半導(dǎo)體材料,硅元素的符號(hào)是( 。
A. S B. Si C. Cl D. Se
B 【解析】 硅元素的符號(hào)是Si,故選B。另外,S是硫元素的符號(hào),A錯(cuò)誤;Cl是氯元素的符號(hào),C錯(cuò)誤;Se是硒元素的符號(hào),D錯(cuò)誤。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí):3.3 元素 題型:單選題
下列物質(zhì)中,含有氧分子的是
A. H2O B. 空氣 C. CO2 D. H2O2
B 【解析】 H2O、CO2 、H2O2,這些分子中均含有氧原子,空氣中含有氧分子,空氣是一種混合物,主要由氧氣和氮?dú)饨M成。故選B。 點(diǎn)睛∶分子,原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí) 題型:填空題
掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。
(1)請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空。
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是________;
②鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是________;
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是________;
④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是________;
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________;
⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是________。
(2)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項(xiàng)是________。(填序號(hào))
IADGBC或IC 【解析】 (1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管,燒杯不能直接在酒精燈上進(jìn)行加熱;鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是坩堝鉗,坩堝鉗可以用來(lái)夾持較高溫度的物品;用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯,燒杯不能直接在酒精燈上進(jìn)行加熱;取用粉末狀固體藥品用到的儀器是藥匙;吸取和滴加少量液體試劑的儀器是膠頭滴管;排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶或試管;(2)...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 同步練習(xí) 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A. ①③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③⑤⑥
A 【解析】 由于加熱的是約150mL液體,溶液的體積較大,故應(yīng)用到容積較大的燒杯,而不能用試管; 而燒杯加熱必須墊石棉網(wǎng),且加熱的裝置應(yīng)選擇酒精燈,夾持裝置應(yīng)選擇鐵架臺(tái),答案選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省湘西州2018年中考化學(xué)試卷 題型:填空題
化學(xué)與我們生產(chǎn)生活息息相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合生活常識(shí)解決下列問(wèn)題
(1)寫出一條生活中常用的節(jié)約用水方法:____
(2)寫出兩種常用滅火的方法____、_____
及時(shí)關(guān)閉水龍頭用嘴吹滅蠟燭油鍋中油著火用鍋蓋蓋滅等(合理均可) 【解析】 (1)用洗菜的水澆花,及時(shí)關(guān)閉水龍頭等都可以節(jié)約用水;(2)房屋失火后常用水來(lái)?yè)錅,是利用了使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下的滅火原理;生活中用嘴吹滅蠟燭也是利用了該原理;實(shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈則用燈帽將其蓋滅,利用了隔絕氧氣的原理;生活中油鍋中油著火用鍋蓋蓋滅也是利用了該原理。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版九年級(jí)下冊(cè) 第九單元溶液 自測(cè)題 題型:單選題
高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭推進(jìn)劑,其溶解度如下表。下列說(shuō)法不正確的是( )
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 1.68 | 3.73 | 7.3 | 13.4 |
A. 高氯酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小
B. 80℃的高氯酸鉀飽和溶液冷卻至40℃一定有晶體析出
C. 60℃時(shí),高氯酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于7.3%
D. 20℃時(shí),向2g高氯酸鉀中加入98g水,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%
D 【解析】 A、由高氯酸鉀在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù),可以看出高氯酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小,故選項(xiàng)說(shuō)法正確;B、80℃的高氯酸鉀溶液可能是很稀的溶液,冷卻至40℃,不一定有晶體析出,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;C、60℃時(shí),高氯酸鉀的溶解度為7.3g,60℃時(shí),高氯酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%<7.3%,故選項(xiàng)說(shuō)法正確;D、20℃時(shí),高氯酸鉀的溶解度為1.68g,20℃時(shí),將2g高...查看答案和解析>>
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