分析 (1)根據(jù)用天平稱量物體時的正確操作順序作答.
(2)根據(jù)鐵與硫酸銅的反應(yīng)原理作答.
(3)根據(jù)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)原理作答.
解答 解:(1)托盤天平的正確使用方法:“放”把天平放在水平臺上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處.“調(diào)”調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母,使指針指到分度盤的中央或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同.“稱”先在兩盤上各放一張大小相同的紙片,然后向天平的左盤放物品,在右盤先加質(zhì)量大的砝碼后加質(zhì)量小的砝碼,再移動游碼,使天平的橫梁重新衡;
故使用托盤天平稱物品的正確操作順序為:④②③⑤⑥①.故選B;
(2)在金屬活動順序表中,鐵在銅的前邊,所以鐵會把銅從其鹽溶液中置換出來,有因為銅是紅色,所以觀察到的現(xiàn)象為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成.因為反應(yīng)過程中沒有氣體放出,所以反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量相等.
故答案為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成;=;
(3)碳酸鈉與鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量,但由于生成的二氧化碳氣體放出,所以燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量隨反應(yīng)的發(fā)生不斷減。
故答案為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;>;碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體逸散到空氣中;
點評 要驗證質(zhì)量守恒定律需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和產(chǎn)物的狀態(tài)選擇敞口或密閉裝置,若有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
猜 想 | 驗證猜想的實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
我認(rèn)為此氣體可能是 氧氣 | ||
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 永康錫藝 | B. | 東陽木雕 | C. | 金華壽生酒 | D. | 浦江剪紙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 | B. | H2+CuO=Cu+H2O | ||
C. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | D. | 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潔凈的空氣是純凈物 | |
B. | 空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等 | |
C. | 分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 空氣中各組分氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是:氮氣78%,氧氣21% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗完畢把儀器洗滌干凈,并整理好實驗桌面上的東西 | |
B. | 用滴管滴加液體完畢,把它放在桌面上 | |
C. | 在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖 | |
D. | 未經(jīng)老師允許,擅自把實驗室的藥品帶回家 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成元素 | B. | 相對分子質(zhì)量 | C. | 化學(xué)式 | D. | 密度、狀態(tài) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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