下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中，正確的是（　�。�
A、鑒別硬水和軟水，先分別取樣加入少量肥皂水振蕩，再觀察現(xiàn)象
B、檢驗(yàn)蠟燭中是否含有氫元素，在其燃燒火焰上方罩上干冷的燒杯，觀察有無(wú)水霧
C、實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉是否變質(zhì)，加入一滴稀鹽酸，沒(méi)有觀察到氣泡說(shuō)明沒(méi)有變質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)室制備純凈的二氧化碳，用碳酸鈣與濃鹽酸反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體經(jīng)濃硫酸干燥后收集
考點(diǎn)：硬水與軟水,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,堿的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、根據(jù)水與軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答；
C、氫氧化鈉固體在空氣中能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì)生成碳酸鈉，檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)檢驗(yàn)是否含有碳酸鈉即可．
D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性解答．
解答：解：
A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故該實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故�?duì)；
B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，在其燃燒火焰上方罩上干冷的燒杯，觀察有水霧，說(shuō)明物質(zhì)中含有氫元素，故對(duì)；
C、氫氧化鈉固體在空氣中能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì)生成碳酸鈉，檢驗(yàn)碳酸鈉的存在常向樣品中加鹽酸，加入一滴稀鹽酸，沒(méi)有觀察到氣泡說(shuō)明沒(méi)有變質(zhì)，可能是鹽酸太少，沒(méi)和碳酸鈉反應(yīng)，故錯(cuò)；
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸干燥后收集，不能得到純凈的二氧化碳．
答案：AB
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氫氧化鈉與碳酸鹽的檢驗(yàn)方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請(qǐng)從A．干冰  B．食醋  C．小蘇打  D．氫氣  E．蛋白質(zhì)  （填字母）．
（1）教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主，為人體補(bǔ)充
 
．
（2 ）旱情較為嚴(yán)重時(shí)，可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．
（3）人體出現(xiàn)胃酸過(guò)多時(shí)，可用作治療的藥物是
 
．
（4）燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染，被稱(chēng)為“綠色能源”的是
 
．
（5）廚房中有多種調(diào)味品，其中pH小于7的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、食物腐敗B、酒精揮發(fā)
C、石蠟熔化D、電燈發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)概念說(shuō)法正確的是（　　）
A、二氧化碳由一個(gè)碳元素和二個(gè)氧元素構(gòu)成
B、混合物一定由不同元素組成
C、滅火時(shí)澆水是因?yàn)樗山档涂扇嘉镏瘘c(diǎn)
D、氧化銅不屬于金屬范疇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為增強(qiáng)農(nóng)作物的抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力，應(yīng)施用的化肥是（　　）
A、氯化鉀B、過(guò)磷酸鈣
C、尿素D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能用于證明鋅、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序的一組試劑是（　�。�
A、銅、銀、硝酸鋅溶液
B、鋅、銀、硝酸銅溶液
C、銀、硫酸鋅溶液、硝酸銅溶液
D、鋅、銀、銅、稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

手機(jī)中使用的鋰（Li）電池是新型的高能電池，某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2=LiMnO2．此反應(yīng)中鋰元素的化合價(jià)變化為0→+1，則錳元素的化合價(jià)變化為（　�。�
A、+4→+3B、+2→+3
C、0→+2D、-4→-2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實(shí)驗(yàn)并非如、想象的有紅色銅析出，而是生成一種藍(lán)色沉淀．同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】鈉是非�；顫姷慕饘�，能跟氧氣反應(yīng)，也能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體，生成的溶液顯堿性．
【提出猜想】
猜想1：鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
猜想2：鈉先與水反應(yīng)生成氧氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，觀察到鈉浮在水面上，并產(chǎn)生氣泡；點(diǎn)燃生成的氣體，聽(tīng)到“噗”的一聲后燃燒起來(lái)．實(shí)驗(yàn)二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）根據(jù)“實(shí)驗(yàn)一”判斷，金屬鈉的密度比水
 
（填“大”或“小”）；“實(shí)驗(yàn)一”中可以燃燒的氣體的化學(xué)式是
 
．
（2）兩個(gè)猜想中的“某堿”是
 
；金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）“實(shí)驗(yàn)二”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】請(qǐng)你判斷：猜想
 
成立．
【實(shí)驗(yàn)反思】金屬鈉通常保存在煤油中，目的是隔絕
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）紅磷燃燒除需要氧氣外，還需要滿(mǎn)足的條件是什么？
 

（2）按如圖裝置做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磻?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿(mǎn)足的條件是什么？
 
（答出一條即可）
（3）該實(shí)驗(yàn)還可以說(shuō)明氮?dú)饩哂惺裁葱再|(zhì)？（答出一條即可）
 

（4）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中有反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 
．

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