回答下列問題:
(1)NaOH和Ba(NO32兩種溶液混合后能否發(fā)生反應(yīng)?理由是什么?
(2)寫出一個有水生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)小明將氫氧化鈉溶液與硝酸鋇溶液混合,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象.一段時間后,他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合,結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀,請用化學(xué)方程式解釋可能的原因.
考點:復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)NaOH為堿,Ba(NO32為鹽,堿和鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽,是復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)發(fā)生的條件是:反應(yīng)物都可溶,生成物中必須有沉淀.
(2)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義和化學(xué)方程式的書寫步驟解答;
(3)根據(jù)氫氧化鈉溶液的性質(zhì)回答,氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳而生成碳酸鈉.
解答:解:(1)NaOH、Ba(NO32、Ba(OH)2、NaNO3都可溶,反應(yīng)中沒有生成不溶的沉淀,不符合此類復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.故答:不能反應(yīng),沒有氣體、沉淀或水生成不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;
(2)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)能生成水和氯化鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng),故可以寫出化學(xué)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(3)氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀:原因可能是NaOH溶液變質(zhì)了,與空氣中的CO2反應(yīng)生成了Na2CO3,Na2CO3溶液與Ba(NO32溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成了BaCO3白色沉淀.反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+Ba(NO32═BaCO3↓+2NaNO3.故答案:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+Ba(NO32═BaCO3↓+2NaNO3
點評:本題難度不大,考查復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、元素化合物知識,掌握常見酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在pH=1的無色溶液中能大量共存的離子組是(  )
A、NH4+、Mg2+、Cl-、Zn2+
B、K+、Ba2+、OH-、NO3-
C、Mg2+、Cu2+、Cl-、SO42-
D、Na+、Cl-、Ba2+、SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題:
(1)石蠟燃燒
 

(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,集氣瓶底要先放一些
 
,目的是
 

(3)硫在空氣中燃燒
 
,火焰顏色是
 
,生成的氣體具有
 
氣味.
(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)生活中用天然氣作燃料:
 

(2)實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳:
 
;
(3)請任寫一個有二氧化碳參加的化合反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

怎樣鑒別稀鹽酸和石灰水兩種無色溶液?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某碳酸鈉樣品中含有少量的氯化鈉,現(xiàn)取樣品6克于燒杯中,加入61.7克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液質(zhì)量為65.5克,求:
(1)生成CO2質(zhì)量是
 
克;
(2)樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究型學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取,請分析并填寫.

(1)寫出圖中儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇制取并收集的裝置為
 
(填字母).
(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母),若用C裝置收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,其原因可能是
 

(4)若要對氧氣進(jìn)行于燥,則應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母),氣體應(yīng)從
 
端通入(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組開展了如圖1有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動:
(1)實驗1的目的是
 

(2)實驗2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,現(xiàn)象是
 

(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后,小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有NaCl,小萍則認(rèn)為還可能有的溶質(zhì)是(不考慮酚酞)
 
(填化學(xué)式),她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑,證明了自己的猜想是正確的.小萍加入的試劑可能是
 

(4)通過上述實驗探究活動,
①可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是:
 
,
 
 

②在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
 

(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著探究二氧化硫與氫氧化鈉的反應(yīng).
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),化學(xué)方程式為
 

【反思質(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 

【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2
【實驗改進(jìn)】同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案.
實驗操作 實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL NaOH溶液,振蕩,對比. 兩個瓶子變癟的程度完全相同
【方案一】:
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng).試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 

他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是(填序號)
 
.      
A.15mL         B.8mL        C.5mL        D.3mL
【方案二】:
實驗操作 實驗現(xiàn)象
利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗:向兩個充  滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和6mL NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比. 倒吸入兩個集氣瓶中
的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學(xué)思考后,將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖2所示),便達(dá)到實驗?zāi)康模阏J(rèn)為裝置B的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中,選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)人工降雨的氧化物
 

(2)可用于金屬表面除銹的酸
 
;
(3)可改良酸性土壤的堿
 
;
(4)可做干燥劑的氧化物
 
;
(5)可做建筑材料的鹽
 
;
(6)被稱為“純堿”的鹽
 
;
(7)廚房中常用的調(diào)味品是
 
;
(8)沼氣的主要成分是
 

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