下列現(xiàn)象用分子等粒子的觀點(diǎn)解釋正確的是（　�。�
A 礦石粉碎 說明分子可以再分
B 空氣被壓入足球中 說明分子的質(zhì)量很小
C 夏天鋼軌之間的縫隙變小 分子之間的間隙
D 一氧化碳有毒而二氧化碳無毒 分子的構(gòu)成不同
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、礦石粉碎，只是形狀發(fā)生了改變，分子并沒有發(fā)生改變；
B、分子之間有間隔，被壓縮間隔會減小，空氣被壓縮體積會減��；
C、金屬都是由原子組成的，原子之間有間隔，溫度升高，間隔變大；物質(zhì)的體積增大；
D、物質(zhì)的分子構(gòu)成不同，則性質(zhì)不同；
解答：解：A、礦石粉碎，只是形狀發(fā)生了改變，分子并沒有發(fā)生改變，故A錯誤；
   B、分子之間有間隔，被壓縮間隔會減小，空氣被壓縮體積會減小，空氣被壓入足球中，故B錯誤；
   C、鋼軌縫隙變小，原子之間有間隔，溫度升高，間隔變大，物質(zhì)的體積增大，夏天鋼軌之間的縫隙變小，不能用分子之間的間隙來解釋，故C錯誤；
   D、二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)不同，因?yàn)槲镔|(zhì)的分子構(gòu)成不同，故D正確．
   故選D．
點(diǎn)評：了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；了解分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氟元素在元素周期表中的信息和氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別如圖所示，回答下列問題：
（1）氟元素的核電荷數(shù)為
 
，它的相對原子質(zhì)量是
 
．
（2）原子核外有
 
個電子層，最外層電子數(shù)為
 
個，在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易
 
（填“得到”或“失去”）
 
個電子，形成
 
（填“陽離子”或“陰離子”），離子符號為
 
．
（3）氟元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在家庭生活中，自來水經(jīng)過處理后，用途更加廣泛．
（1）凈水器可以凈化自來水，獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水．
①凈水器中裝有活性炭，其作用是
 
；
②凈水器接通電源時產(chǎn)生紫外線與自來水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同，其作用是
 
．
（2）用自來水養(yǎng)金魚時為除去其中少量的余氯，可放入少許大蘇打（Na2S2O3?5H2O），大蘇打由
 
種元素組成，其中Na、S、O、H的原子個數(shù)比為
 
，式量（相對分子量）為
 
，一個大蘇打分子中含有
 
個原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于“水”的說法錯誤的是（　�。�
A、利用活性炭的吸附性可以把硬水變成軟水
B、工業(yè)廢水、生活污水要經(jīng)過處理才能排放
C、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D、水既是氧化物又是化合物，還屬于純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�
A、木炭燃燒；鐵生銹
B、蒸汽鍋爐爆炸；蔗糖溶于水得到糖水
C、將木材變?yōu)槟咎�；石蠟融�?/span>
D、鐵粉和硫粉均勻混合；二氧化碳通入澄清石灰水中石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中含氧分子的是（　　）
A、二氧化錳B、二氧化碳
C、高錳酸鉀D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實(shí)的解釋錯誤的是（　　）
事  實(shí) 解 釋
A 溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮 原子的大小發(fā)生改變
B CO2和CO收集方法不同 密度和溶解性不同
C CO有毒而CO2無毒 兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同
D 金剛石和石墨物理性質(zhì)不同 碳原子排列方式不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A、紅磷能燃燒
B、氧氣能供給動物呼吸
C、汽油易燃燒
D、酒精易揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　　）
①空氣  ②氧氣  ③水蒸氣   ④二氧化硫   ⑤高錳酸鉀   ⑥鐵粉  ⑦甲烷    ⑧氧化鐵．
A、①②③B、③④⑧
C、⑤⑥⑦D、①②⑧

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同步練習(xí)冊答案