選擇填空（填序號(hào)）：在①分子、②原子、③質(zhì)子、④電子、⑤元素、⑥原子核、⑦中子中．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒中
 
是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒．
（2）元素的種類由
 
數(shù)決定．
（3）
 
是化學(xué)變化中的最小微粒，它是由
 
和
 
構(gòu)成的．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成,元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒，分子、原子的構(gòu)成，分子和原子的定義回答本題．
解答：解：（1）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒中分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；故填：①；
（2）元素是指具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定；故填：③；
（3）原子是化學(xué)變化中的最小微粒，它是由核外電子和原子核構(gòu)成的．故填：②；④；⑥．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道分子和原子的組成、定義和區(qū)別，知道構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，題目較為簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅、小華、小軍等幾位同學(xué)為一家化工廠的污水設(shè)計(jì)排污方案．請(qǐng)你參與他們的探究過程并回答有關(guān)問題．
首先用pH試紙檢測(cè)污水的酸堿性．三位同學(xué)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
小紅：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
小華：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水濕潤(rùn)，再用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
小軍：取pH試紙直接浸入待測(cè)液中，測(cè)得pH＜7．
以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

m克甲烷燃燒后得到CO、CO2和H2O組成的混合氣體，其質(zhì)量為14.4克．將其通過足量堿石灰后，氣體質(zhì)量變?yōu)?.8克．則混合氣體中H2O的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．檢查B裝置氣密性的方法是：
 
．      
（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條． 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃． 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是很緩慢． 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條． 沒有明顯現(xiàn)象．
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解．
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚?br />
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們熟悉了許多物質(zhì)．請(qǐng)從①石墨；②活性炭；③氫氣；④氮?dú)�；⑤氧氣；⑥食鹽中，選取相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空．
（1）腌制蔬菜、魚、肉等常用的調(diào)味品是
 

（2）最清潔的燃料是
 

（3）可用于冰箱除異味的是
 

（4）用于急救病人的氣體是
 

（5）可作干電池電極的是
 

（6）充入燈泡中可延長(zhǎng)其使用壽命的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年4月20雅安蘆山發(fā)生7.0級(jí)地震，災(zāi)后當(dāng)?shù)仫嬘盟艿轿廴荆瑸榱讼廴�，讓人們喝上健康安全的飲用水，�?dāng)?shù)卣⒓磫?dòng)對(duì)自來(lái)水的凈化處理措施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
（1）O3中氧元素的化合價(jià)是
 
．
（2）NH2Cl由
 
（填數(shù)字）種元素組成，其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是
 
．
（3）用NH2Cl消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
 （填寫裝置的字母代號(hào)，下同），該裝置還缺少
 
．
（3）如僅提供符合要求的量筒，請(qǐng)寫出用C裝置集滿的氧氣的體積的測(cè)定方法
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（5）常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集．在硫酸廠的尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體，為防治污染最好用
 
來(lái)吸收．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
①目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
，該物質(zhì)主要成分燃燒的化學(xué)方程式是
 
；
②科學(xué)家預(yù)言，氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，請(qǐng)寫出由水獲取氫氣的化學(xué)方程式
 
；
③為減少污染、提高煤的利用率，可在一定條件下將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，基本反應(yīng)類型為
 
；
④為了減輕對(duì)化石燃料的依賴，許多國(guó)家在燃油中添加酒精（C2H5OH）．酒精中含有
 
種元素，碳?xì)溲踉氐脑觽�(gè)數(shù)比為
 
，碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為
 
，0.5mol酒精中約含有
 
個(gè)氫原子；
⑤“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”．一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是
 
（填字母序號(hào)）．
Ⅰ．甲醇（CH4O）Ⅱ．甲醛（CH2O）Ⅲ．乙醇（C2H6O）Ⅳ．乙醛（C2H4O）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案