歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
、②
 
;
(2)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點
 
(填序號).
A.需要加熱     B.需用催化劑     C.沒有氣體參加反應(yīng)    D.生成的氣體只有一種
(3)氣體發(fā)生裝置
 
可用來制取CO2,可采用
 
裝置來收集該氣體.(填序號)
(4)實驗室制取某氣體時,E裝置中的水變成了紫紅色.則該同學(xué)選擇的是
 
發(fā)生裝置(填序號),發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)實驗室制取三種氣體的反應(yīng)原理分析解答;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(4)實驗室制取某氣體時,E裝置中的水變成了紫紅色,說明是利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,試管口未放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽,并據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)原理選擇發(fā)生裝置.
解答:解:(1)標(biāo)號儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),制取氫氣用鋅和硫酸常溫反應(yīng),均不需加熱、不需加入催化劑,故AB錯誤,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,而實驗室制取氧氣無論是利用加熱高錳酸鉀和氯酸鉀的方法,還是利用過氧化氫制取氧氣,均與二氧化碳和氫氣的制取一樣,反應(yīng)物中無氣體參加反應(yīng),生成物中只有要制取的一種氣體,故CD正確;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(4)高錳酸鉀溶于水顯紫紅色,實驗室制取某氣體時,E裝置中的水變成了紫紅色,說明是利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,且試管口未放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽,高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)CD;
(3)B;C;
(4)A;試管口未放棉花.
點評:熟練掌握實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法,裝置選取、實驗注意事項是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)裝置甲與裝置乙相比,有一個明顯的優(yōu)點是
 

(2)裝置乙與裝置甲相比,有一個明顯的優(yōu)點是
 

(3)電解水一段時間,A B兩管水位
 
管下降的快,其原因是
 

(4)圖甲中表明實驗是未開始、剛開始還是已經(jīng)進(jìn)行一段時間
 

(5)在D處使用
 
(填“燃著的小木條”或“帶火星的小木條”)進(jìn)行檢驗,現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

著名科學(xué)家諾貝爾經(jīng)過長期試驗,研制出安全炸藥.炸藥三硝酸甘油酯(C3H5N3O9)發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為:4C3H5N3O9
 引爆劑 
.
 
12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2
(1)推斷X的化學(xué)式為
 

(2)在此反應(yīng)中二氧化碳與氧氣的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

制取22.4升氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(氧氣密度為1.429克/升,計算過程取整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某學(xué)習(xí)小組在白色點滴板上進(jìn)行的有關(guān)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的探究實驗
(1)使用白色點滴板進(jìn)行實驗的優(yōu)點是
 
(答一點即可)
(2)氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅,是因為在不同堿的溶液中都含有相同的
 
離子
(3)實驗室盛放石灰水的瓶中常形成一層不溶與水的固體,形成該固體的化學(xué)方程式是
 
,可加
 
除去固體,反應(yīng)的方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有人認(rèn)為侯氏制堿法有以下優(yōu)點,你認(rèn)為正確的是
 

A.生產(chǎn)過程中部分產(chǎn)物可作為原料使用  B.副產(chǎn)品是一種氮肥  C.反應(yīng)不需要加熱,可節(jié)約能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建立宏觀、微觀及化學(xué)符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的獨特思維方式.
(1)根據(jù)要求完成下列問題:
①在水(H2O)、銅(Cu)和氯化鈉(NaCl)三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 

-一杯水所有水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比:
 
;
的微粒符號
 

+3
AI2
O3中+3的含義
 

(2)A、B、C表示三種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3
 
(填化學(xué)式);
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,通過下列方法后,計算改進(jìn)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)向原溶液中加入2.5g氯化鈉晶體.
(2)向原溶液中加入50g水.
(3)把溶劑蒸發(fā)掉25g.
(4)向原溶液中加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

觀察如圖兩幅實驗操作圖,你能發(fā)現(xiàn)它有什么問題嗎?請列舉出來.
①如圖1,液體的傾倒(至少發(fā)現(xiàn)三處錯誤)
 
,
 
,
 

②如圖2,液體的加熱(至少發(fā)現(xiàn)三處錯誤)
 
,
 
,
 

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