實驗室制取氫氣時可選用的試劑是（ ）
A．鎂和稀硫酸
B．銅和稀鹽酸
C．鐵和濃鹽酸
D．鋅和稀硫酸
【答案】分析：根據(jù)已有的知識進行分析，在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，金屬的位置越靠前，反應的速率越快．
解答：解：
A、鎂和稀硫酸反應能生成氫氣，但是反應的速率太快，不易于收集，故A錯誤；
B、銅和稀鹽酸不能反應生成氫氣，故B錯誤；
C、鐵和鹽酸反應速率太慢，且使用濃鹽酸易使生成的氫氣不純，故C錯誤；
D、鋅和稀硫酸反應速率始終，易與收集，一般實驗室制備氫氣選擇鋅和稀硫酸，故D正確．
故選D．
點評：本題口岸出了實驗室氫氣的制取藥品，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖1中a、b儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學反應方程式
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
：若用B裝置來制取氣體，要控制反應的速率，應將長頸漏斗改為
分液漏斗
分液漏斗
；A、B兩個制取裝置，在裝入藥品前都應先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實驗室制取氫氣時，如用E裝置收集H2，則氣體應從
d
d
端通入（填“c”或“d”）．
（4）用裝置C制取氫氣，在反應過程中，關閉導氣管上的活塞，過一會兒反應就會停止，其原因是
生成的氣體將反應液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應停止
生成的氣體將反應液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應停止
；
（5）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，那么產(chǎn)生的后果是
收集的氣體不純
收集的氣體不純
，其原因是：
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（用化學方程式表示），說明金屬活動性Cu
＜
＜
Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
，且密度比空氣的大．因此，二氧化碳可用于
滅火
滅火
（寫出一種用途）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究是化學的靈魂，請你參與下列的探究活動．
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用如圖中的
B
B
（填字母），該反應的文字表達式為：
過氧化氫
二氧化錳
水十氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水十氧氣
．
（2）若采用A連接C裝置來加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應的文字表達式為：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀十二氧化錳十氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀十二氧化錳十氧氣
，實驗結束，停止加熱時要先
把導管移出水面
把導管移出水面
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（3）利用裝置C來收集氧氣時，若裝置的氣密性良好，但是收集到的氣體不純，可能的原因是
未等到氣泡連續(xù)且均勻放出就開始收集氧氣（其它合理答案均可）
未等到氣泡連續(xù)且均勻放出就開始收集氧氣（其它合理答案均可）
（寫一點即可）．
（4））氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．則制取氫氣的發(fā)生裝置應選用
B
B
裝置（填字母），收集氫氣時可選
C
C
或
E
E
裝置．（填字母）

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科目：初中化學 來源：2013屆福建省龍海市港尾中學九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

實驗探究是化學的靈魂，請你參與下列的探究活動。
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用下圖中的　　　　（填字母）,該反應的文字表達式為：                             。

A           B            C          D          E
（2）若采用A連接C裝置來加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應的文字表達式為：     ，實驗結束，停止加熱時要先                    ，然后再               。
（3）利用裝置C來收集氧氣時，若裝置的氣密性良好，但是收集到的氣體不純，可能的原因是                       （寫一點即可）。
（4）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得。則制取氫氣的發(fā)生裝置應選用　　　　裝置（填字母）,收集氫氣時可選　　　　或　　　　裝置。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖1中a、b儀器的名稱：a______，b______．
（2）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學反應方程式______：若用B裝置來制取氣體，要控制反應的速率，應將長頸漏斗改為______；A、B兩個制取裝置，在裝入藥品前都應先______．
（3）實驗室制取氫氣時，如用E裝置收集H2，則氣體應從______端通入（填“c”或“d”）．
（4）用裝置C制取氫氣，在反應過程中，關閉導氣管上的活塞，過一會兒反應就會停止，其原因是______；
（5）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，那么產(chǎn)生的后果是______，其原因是：______（用化學方程式表示），說明金屬活動性Cu______Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______，且密度比空氣的大．因此，二氧化碳可用于______（寫出一種用途）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究是化學的靈魂，請你參與下列的探究活動。
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用下圖中的　　　　（填字母）,該反應的文字表達式為：                             。

A           B            C          D          E
（2）若采用A連接C裝置來加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應的文字表達式為：     ，實驗結束，停止加熱時要先                    ，然后再               。
（3）利用裝置C來收集氧氣時，若裝置的氣密性良好，但是收集到的氣體不純，可能的原因是                       （寫一點即可）。
（4）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得。則制取氫氣的發(fā)生裝置應選用　　　　裝置（填字母）,收集氫氣時可選　　　　或　　　　裝置。（填字母）

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