7．寫出下列物質(zhì)的化學符號
（1）氧氣O2；
（2）水H2O；
（3）二氧化碳CO2；
（4）高錳酸鉀KMnO4．

分析 根據(jù)單質(zhì)與化合物（書寫的一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）的化學式書寫方法進行分析解答即可．

解答 解：（1）氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：O2；故填：O2；
（2）水的化學式為：H2O；故填：H2O；
（3）根據(jù)氧化物的讀法與化學式的寫法可知，二氧化碳的化學式為：CO2；故填：CO2；
（4）高錳酸鉀的化學式為：KMnO4．故填：KMnO4．

點評 本題難度不大，掌握單質(zhì)與化合物化學式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．Fe、稀HCl、CO2、NaOH溶液、CuO五種物質(zhì)兩兩相混合時，可能發(fā)生的反應是（　　）
A．3個B．4個C．5個D．6個

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、石灰石、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下儀 器，按要求填寫下列空白或回答問題．
    
（1）若補充一種藥品則能制取一種氣體，反應的表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）請選擇制取該氣體所需的儀器①④⑤⑥⑦⑧（填序號）．
（3）其中儀器⑤在此實驗中的作用是收集氧氣；
（4）圖2是欣欣畫出的部分制取氧氣的裝置圖，請你幫她補充完整；
（5）當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶中．
（6）用制得的氧氣進行如圖3所示的氧氣的性質(zhì)實驗，能觀察到硫在空氣中和在氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象是在空氣中是淡藍色火焰，在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是氧氣的濃度不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．從圖中水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（　　）
A．水是由水分子構(gòu)成的
B．化學反應前后原子的種類不變
C．在化學變化中，分子可分，原子也可分
D．1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．下面是有關(guān)實驗室制取氣體的相關(guān)裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）在圖C中標明儀器的名稱
（2）寫出實驗室用固體混合物制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取氫氣選用的裝置為B（填序號），寫出化學反應方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）在通常情況下，二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣大的有毒氣體．在常溫下，實驗室用亞硫酸鈉固體和硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是B（填序號），能否用E裝置來收集二氧化硫？為什么？不能，二氧化硫有毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖，甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲是單質(zhì)，乙物質(zhì)有毒，大氣中丙物質(zhì)過多會造成“溫室效應”．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）．則：甲的化學式為C（或O2）；乙轉(zhuǎn)化成丙的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用化學符號表示：
（1）人體中含量最多的元素是O；它在化合物中的常見化合價-2價．
（2）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是N2，其次是O2．
（3）用來充飛艇的一種既安全密度又小的氣體He．
（4）引起酸雨的氣體主要是SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣與1L氧氣反應能生成2L水
B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵的質(zhì)量大于鐵絲的質(zhì)量，因此該反應不滿足質(zhì)量守恒定律
C．由質(zhì)量守恒定律可知1克硫粉和2克氧氣反應可生成3克二氧化硫
D．蠟燭完全燃燒后，雖然蠟燭沒有了，但生成了新物質(zhì)，因此滿足質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．廚房中的下列物質(zhì)，與水混合不能形成溶液的是（　�。�
A．食用油B．食鹽C．白糖D．味精

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同步練習冊答案