為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的概念,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來(lái)描述.
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)“加碘食鹽”這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
(2)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量=39+127+16×3=214.
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
127
214
×
100%≈59.3%.
故答案為:(1)碘元素;(2)214;(3)59.3%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是( 。
A、氮?dú)狻⌒再|(zhì)穩(wěn)定 保護(hù)氣
B、酒精 可燃性  消毒劑
C、食醋 酸性   除水垢
D、干冰 升華吸熱 人工降雨

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

成都市從今年3月30日起正式發(fā)布PM2.5檢測(cè)數(shù)據(jù),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物.這類細(xì)顆粒物,直徑相當(dāng)于人類頭發(fā)的
1
10
大小,不易被阻擋,冬天大霧的形成與其有直接關(guān)系.被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾。铝嘘P(guān)于PM2.5說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、燃燒樹(shù)葉和秸稈,都會(huì)產(chǎn)生PM2.5
B、PM2.5濃度高時(shí)應(yīng)盡量減少外出活動(dòng)
C、PM2.5是一種有劇毒的氣體
D、PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是鋰在元素周期表中的信息,關(guān)于它的說(shuō)法正確的是(  )
A、“3”表示鋰的原子核內(nèi)有3個(gè)中子
B、鋰的相對(duì)原子質(zhì)量是6.941g
C、“3”表示鋰位于元素周期表的第三周期
D、鋰是金屬元素,元素符號(hào)是Li

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(C6H8O6)能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.求:
(1)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為
 

(3)維生素C在氧氣中能完全燃燒生成H2O和CO2,請(qǐng)列式計(jì)算8.8g維生素C完全燃燒所能生成的水的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)食醋中的主要成分是醋酸(CH3COOH)、H2O、NaCl以上涉及的物質(zhì)中共有
 
種元素.氯化鈉是由陰離子和陽(yáng)離子結(jié)合成的,其中陽(yáng)離子符號(hào)為
 

(2)根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,該元素的原子的核電荷數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易得
 
個(gè)電子,形成氯離子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述反應(yīng)過(guò)程中,涉及的元素有
 
種,A物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)在該反應(yīng)中,B和D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
 

(3)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、原子在化學(xué)變化中是不可分的
C、圖中生成物中有可能存在氧化物
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備.
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 

(2)反應(yīng)原理:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)氣體制備:二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同)
(4)氣體的檢驗(yàn):檢驗(yàn)CO2的方法是
 

(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化鈉和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣.制取氨氣應(yīng)選擇
 
 
裝置連接.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案