為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）計(jì)算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
（請寫出計(jì)算過程）
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）
考點(diǎn)：相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的概念,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）食品、藥品、營養(yǎng)品等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
（2）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）“加碘食鹽”這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
（2）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量=39+127+16×3=214．
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
127
214
×100%≈59.3%．
故答案為：（1）碘元素；（2）214；（3）59.3%．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　�。�
A、氮?dú)狻⌒再|(zhì)穩(wěn)定　保護(hù)氣
B、酒精　可燃性　　消毒劑
C、食醋　酸性　　　除水垢
D、干冰　升華吸熱　人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成都市從今年3月30日起正式發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物．這類細(xì)顆粒物，直徑相當(dāng)于人類頭發(fā)的
1
10
大小，不易被阻擋，冬天大霧的形成與其有直接關(guān)系．被吸入人體后會直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病．下列關(guān)于PM2.5說法錯誤的是（　�。�
A、燃燒樹葉和秸稈，都會產(chǎn)生PM2.5
B、PM2.5濃度高時(shí)應(yīng)盡量減少外出活動
C、PM2.5是一種有劇毒的氣體
D、PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鋰在元素周期表中的信息，關(guān)于它的說法正確的是（　�。�
A、“3”表示鋰的原子核內(nèi)有3個中子
B、鋰的相對原子質(zhì)量是6.941g
C、“3”表示鋰位于元素周期表的第三周期
D、鋰是金屬元素，元素符號是Li

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
（3）維生素C在氧氣中能完全燃燒生成H2O和CO2，請列式計(jì)算8.8g維生素C完全燃燒所能生成的水的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、H2O、NaCl以上涉及的物質(zhì)中共有
 
種元素．氯化鈉是由陰離子和陽離子結(jié)合成的，其中陽離子符號為
 
．
（2）根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，該元素的原子的核電荷數(shù)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易得
 
個電子，形成氯離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖：

請回答以下問題：
（1）上述反應(yīng)過程中，涉及的元素有
 
種，A物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（2）在該反應(yīng)中，B和D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
 
．
（3）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　　）
A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、原子在化學(xué)變化中是不可分的
C、圖中生成物中有可能存在氧化物
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：
 
．
（2）反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（3）氣體制備：二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）
（4）氣體的檢驗(yàn)：檢驗(yàn)CO2的方法是
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化鈉和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．制取氨氣應(yīng)選擇
 
和
 
裝置連接．

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