如圖是鋰在元素周期表中的信息，關(guān)于它的說法正確的是（　�。�
A、“3”表示鋰的原子核內(nèi)有3個中子
B、鋰的相對原子質(zhì)量是6.941g
C、“3”表示鋰位于元素周期表的第三周期
D、鋰是金屬元素，元素符號是Li
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：依據(jù)鋰的最外層電子數(shù)判斷其所屬元素的種類，依據(jù)元素中期表中所示的信息的意義分析解答即可．
解答：解：A．由圖示可知鋰的原子序數(shù)為3，而不是中子數(shù)，故錯誤；
B．相對分子質(zhì)量的單位是“1”，而不是“g”，通常省略，故錯誤；
C．“3”是鋰的原子序數(shù)，鋰原子核外有2個電子層，位于第二周期，故錯誤；
D．由鋰的偏旁“金”可以看出屬于金屬元素，其元素符號為“Li”，故正確．
故選D．
點評：本題考查了元素周期表中看圖回答原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等知識，解題的關(guān)鍵是能夠知道元素周期表所體現(xiàn)的信息及含義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于此實驗下列說法正確的有
 
？
（1）白磷不與熱水反應(yīng)，且密度比水大
（2）說明“達到著點是可燃物著火條件”的現(xiàn)象是“紅磷不燃”
（3）熱水溫度最低也要80℃
（4）熱水只對水中白磷起隔絕O2的作用
（5）白磷難溶于水
（6）通入O2，白磷燃燒，說明“與O2接觸”是燃燒的條件
（7）這里的O2可用空氣代替．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗不能成功的是（　�。�
A、用肥皂水檢驗軟水和硬水
B、用活性炭除去自來水中的色素和異味
C、用觀察法觀察出二氧化碳和氧氣的顏色
D、通電分解水的實驗中觀察到生成氫氣和氧氣的體積比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng)，還與氮氣和二氧化碳反應(yīng)．如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測得氧氣約占空氣總體積的
1
5
．
（1）寫出反應(yīng)的文字表達式
 
是
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（2）若用木炭代替紅磷，在不改動裝置的情況下進行實驗后，幾乎沒有水進入集氣瓶中，原因是
 
．
（3）若用鎂條代替紅磷，實驗后，集所瓶中進入的水量應(yīng)該
 
（填“大于”或“小于”）
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，請用化學(xué)用語（化學(xué)符號）回答問題：
（1）地殼中含量最多的金屬元素
 
；（2）碳酸鈣中鈣元素的化合價為+2價
 
；
（3）兩個氮原子
 
；（4）三個水分子
 
；（5）兩個鈉離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共表示
 
種元素，
（2）圖中表示原子的為
 
；．
（3）圖中表示陽離子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
（請寫出計算過程）
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（計算結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A、兩個氧原子--O2
B、鎂元素--mg
C、亞鐵離子--Fe2+
D、兩個氮氣分子--2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中發(fā)生緩慢氧化的實例很多，下列過程中不涉及緩慢氧化的是（　　）
A、酒和醋的釀造
B、人在長跑時急促呼吸
C、蠟燭燃燒
D、農(nóng)家肥料腐熟

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同步練習(xí)冊答案