鐵、氯化銅、石灰水、稀鹽酸、石灰石之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a處產(chǎn)生紅色物質(zhì)
B、b處生成藍(lán)色沉淀
C、c處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
D、d處生成白色沉淀
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、從a處發(fā)生的反應(yīng)是鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和紅色的銅去分析解答；
B、從b發(fā)生的反應(yīng)是氯化銅和石灰水反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鈣去分析解答；
C、從c處發(fā)生的反應(yīng)是石灰水和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，是兩種化合物相互交換成分，生成另個(gè)兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)去分析解答；
D、從d處發(fā)生的是石灰石和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w，沒有沉淀生成去分析解答．
解答：解：A、a處發(fā)生的反應(yīng)是鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和紅色的銅；故A正確；
B、b發(fā)生的反應(yīng)是氯化銅和石灰水反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鈣；故B正確；
C、c處發(fā)生的反應(yīng)是石灰水和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；故C正確；
D、d處發(fā)生的是石灰石和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w，沒有沉淀生成；故D錯(cuò)誤；
由于題目要求選出錯(cuò)誤的是，故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素．現(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花瓣的汁液，分別用不同pH值的溶液逐一檢驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如表．
  植物的汁液     pH＜7     pH=7     pH＞7
    牽�；�     紅色     紫色     藍(lán)色
    胡蘿卜     橙色     橙色     橙色
    玫瑰     淺紅色     淺紅色     綠色
（1）與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是
 
 （填植物的名稱）．
（2）某同學(xué)做稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闊o明顯現(xiàn)象不能判斷何時(shí)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．了解表格中的信息后，他有了主意：他將5%的氫氧化鈉溶液10mL放入錐形瓶中，滴加了2滴玫瑰汁振蕩，然后用滴管逐滴滴加（邊滴邊振蕩）5%的稀鹽酸至液體剛好變成了
 
色，該同學(xué)判斷：稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料一“碳海綿”．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下列關(guān)于“碳海綿”的說法中，不正確的是（　�。�
A、在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2
B、具有吸附性
C、“碳海綿”的結(jié)構(gòu)與金剛石是完全不同的
D、常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“吃得健康，用得放心”是人們普遍的生活追求，下列說法不正確的是（　�。�
A、在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量
B、霉變的花生清洗后也不能食用
C、少用塑料袋有利于防止“白色污染”
D、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列離子在溶液中能大量共存的是（　　）
A、H+    NO3-  CO32-  Na+
B、NH4+ Cl-  Na+  SO42-
C、OH-SO42-  K+     Ba2+
D、OH-  Cl-Mg2+NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)可以合理利用和控制化學(xué)反應(yīng)，正確處理突發(fā)事件，減少損失．下列做法中不正確的是（　�。�
A、廚房燃?xì)獯罅啃孤稌r(shí)，立即關(guān)閉閥門，輕輕開窗通風(fēng)，不使用任何電器
B、眼睛里不慎濺入氫氧化鈉溶液時(shí)，迅速用適量稀鹽酸中和，再用流動(dòng)水反復(fù)沖洗
C、常用鐵鍋炒菜做飯，會(huì)為人體補(bǔ)充微量元素鐵而降低缺鐵性貧血的患病率
D、增大可燃物與空氣的接觸面積可使其燃燒更充分，放出更多熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌充分反應(yīng)后，過濾．取濾液加入少量鐵粉，無任何現(xiàn)象．則下列判斷正確的是（　　）
A、濾渣可能是銅和鐵的混合物
B、濾渣中一定不含鐵
C、濾液中含F(xiàn)eCl2和CuCl2
D、濾液中含F(xiàn)eCl2和HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的乙醇（C2H5OH）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 4.6 8.0 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 4.4 5.4 m
下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、X可能含有氫元素
B、X一定不是該反應(yīng)的催化劑
C、表中m的值為2.8
D、若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是9.6g，則無X生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：NaOH           猜想二：NaOH、Ca（OH）2
猜想三：NaOH、Na2CO3    猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說明原因
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想
 
不成立
實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸
 
猜想三成立
【反思與拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是
 
．②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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