6.請結(jié)合圖1裝置或儀器回答問題:

(1)標(biāo)號①儀器的名稱是分液漏斗.
(2)實驗室用B裝置制取氧氣,制取過程中B裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是C(填裝置序號,下同).氨氣(NH3)極易溶于水,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,則氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的A,氨氣收集裝置應(yīng)選用D.
(3)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣并測定氫氣的體積,請從上圖中選擇最佳的裝置進行組合,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是bfeh(填接口序號).
(4)某同學(xué)用錐形瓶收集一瓶CO2氣體,并利用圖2裝置做趣味實驗:將濃氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中.反應(yīng)結(jié)束后,向甲瓶中滴入Ca(OH)2,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生,產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法的氧氣比較干燥.實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣并測定氫氣的體積,請從上圖中選擇最佳的裝置進行組合,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是:bfeh;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.某同學(xué)用錐形瓶收集一瓶CO2氣體,并利用圖2裝置做趣味實驗:將濃氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是:乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中;向甲瓶中滴入Ca(OH)2,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可.

解答 解:(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,故答案為:分液漏斗;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法的氧氣比較干燥;實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;A;C;D;
(3)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣并測定氫氣的體積,請從上圖中選擇最佳的裝置進行組合,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是:bfeh;故答案為:bfeh;
(4)某同學(xué)用錐形瓶收集一瓶CO2氣體,并利用圖2裝置做趣味實驗:將濃氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是:乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中;向甲瓶中滴入Ca(OH)2,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可;故答案為:乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某學(xué)生在課外研究性學(xué)習(xí)活動課上用如圖所示的裝置做實驗,瓶內(nèi)放了足量的硫酸,可充氣的氣球放有一定量的鎂粉,將它緊緊套在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質(zhì)量為W1,然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi),立即產(chǎn)生氣體,氣體逐漸脹大,充分反應(yīng)后最終再次稱量,質(zhì)量為W2,結(jié)果W1>W(wǎng)2,試分析:
(1)此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?符合 (填“符合”或“不符合”)
(2)天平顯示W(wǎng)1>W(wǎng)2的原因是(裝置不漏氣)氫氣球受到浮力的影響.
(3)試從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變,數(shù)目不變,質(zhì)量也不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A.可以用肥皂水區(qū)分軟水和硬水B.長期飲用蒸餾水有利于人體健康
C.水能夠溶解所有的物質(zhì)D.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)水的描述,其中正確的是(  )
A.水由氫分子和氧原子構(gòu)成B.渾濁的水經(jīng)過濾后就得到純凈的水
C.有水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)D.用水可以鑒別碳酸鈣和碳酸鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請回答下列生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題:
(1)用炭黑制成的墨汁書寫的字畫能經(jīng)久不變色,其原因是常溫下,碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)鐵可以拉成鐵絲,說明鐵具有的物理性質(zhì)是延展性,請寫出防止鐵絲生銹的一種方法:在鐵絲的表面噴漆(或涂油等);
(3)炒菜時,煤氣爐的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì),此時可將爐具的進風(fēng)口調(diào)大(填“調(diào)大”或“調(diào)小”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.五一長假,洋洋與家人朋友到小天池野炊游玩.
(1)為了踐行化學(xué)課上所學(xué)“低碳出行”,洋洋和家人朋友準(zhǔn)備騎自行車,因為汽車尾氣中含有一些有毒物質(zhì)如易引起酸雨的SO2(填化學(xué)式)等.
(2)他攜帶了以下物品,這些物品中,主要材料屬于有機合成材料的是C(填字母序號)
A.不銹鋼盆         B.純棉太陽帽        C.滌綸防曬衣
(3)他還帶了一只聚四氯乙烯作內(nèi)襯的不粘鍋,根據(jù)如圖回答下列問題:
①此不粘鍋利用了鐵的導(dǎo)熱(填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”)性;
②不粘鍋手柄應(yīng)選擇熱固性塑料制作(填“熱固性”或“熱塑性”);
③雞蛋清提供的營養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì);
④為了預(yù)防貧血,可補充含鐵元素的食品.
(4)洋洋見著小天池的水清澈透明,就捧了一口喝,朋友小明告訴他不能直接飲用.小明找來活性炭吸附除去河水中有顏色、有異味的物質(zhì),并用肥皂水檢驗發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)較多浮渣,因此該水是硬水(填“硬水”或“軟水”),因此小明告訴洋洋應(yīng)該煮沸后再飲用更利于健康.
(5)愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費水的是AB(填字母編號)
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭
B.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
C.用洗衣水沖廁所
(6)野炊完畢后,他們用沙土掩埋柴火,其原理是隔絕氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一,下列說法中錯誤的是( 。
A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B.水的三態(tài)變化中,分子的能量、運動速率改變了
C.化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
D.用濾紙過濾可以除去天然氣水中溶解的礦物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請回答下列問題:
(1)要除去水中不溶性雜質(zhì),要經(jīng)過靜置、沉淀、過濾等操作;
(2)要吸附水中的顏色和異味,可以用活性炭;
(3)生活中可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;
(4)生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A.潔凈的空氣B.液態(tài)氧C.汽水D.水泥砂漿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案