【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:①______________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______________(填字母編號),裝入藥品后還需添加的用品是____________,其作用是_____________________;反應(yīng)的符號表達式為___________________________________,當(dāng)選用C裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_________(填序號)

①高錳酸鉀中混入了二氧化錳 ②收集前,集氣瓶中未裝滿水

③收集后,集氣瓶中仍有少量水 ④導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出就立即收集

(3)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水, 實驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取,實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為__________(填字母編號);如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端管口通入。

(4)資料顯示,將新制的含H2O2 5%(即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%)的溶液,加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速度快,所需時間短。小晨按圖甲-1裝置進行實驗,當(dāng)試管中有大量氣泡并伴有大量白霧出現(xiàn)時,用帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條并未復(fù)燃,為此,他將乙和甲-2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是________________________。老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置,將丙和甲-2相連后,用帶火星的木條檢驗,木條也易復(fù)燃。請通過分析說出濃硫酸的作用__________________。將丁和甲-2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗,木條____________(填能或不能)復(fù)燃。

【答案】集氣瓶 A 棉花 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 ②④ B a 氧氣中混有較多的水蒸氣(或氧氣濃度低、水蒸氣含量過高等,合理即可) 吸收水蒸氣

【解析】

(1)儀器1的名稱是集氣瓶。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣時,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)的條件是加熱,故發(fā)生裝置選固固加熱型裝置A。高錳酸鉀分解的速率過快,為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,裝入藥品后還需添加的用品是棉花。該反應(yīng)的符號表達式是:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。①高錳酸鉀中混入了二氧化錳不會導(dǎo)致制得的氧氣不純,故錯誤;②收集前,集氣瓶中未裝滿水就會有部分空氣,使最終收集的氣體不純,故正確;③收集后,集氣瓶中仍有少量水不會導(dǎo)致收集的氣體不純,故錯誤;④導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出就立即收集氧氣,收集的氧氣中會混有空氣,故正確故選②④。

(3)實驗室制取硫化氫氣體的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置B。F裝置是多功能裝置,如用它收集硫化氫,由于硫化氫的密度比空氣的密度大,故硫化氫氣體由長管a通入。

(4)加熱過氧化氫至80攝氏度才有較多的氧氣生成,此時收集的氧氣中混有較多的水蒸氣,故帶火星的木條不能復(fù)燃。圖丙中濃硫酸將過多的水蒸氣吸收,故氧氣的純度增加,故復(fù)燃;旌蠚怏w經(jīng)過U型管后,水蒸氣預(yù)冷液化,故收集的氧氣較純,故可以復(fù)燃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的,請用數(shù)字化學(xué)符號按要求填空:

(1)碳元素_______; (2)1個氫原子_____; (3)2個氧分子____;

(4)3個鎂離子___________; (5)氧化鋁中鋁元素顯+3價_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是(  )

A. 磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷:4P + 5O22 P2O5

B. 實驗室用氯酸鉀制取氧氣:KClO3KCl + O2

C. 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫:S + O2SO2

D. 通電分解水:2H2O===2H2↑+ O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示實驗裝置,請按要求回答問題:

(1)寫出帶有標號的儀器名稱:a______,b______

(2)實驗室常用B裝置制氧氣,所用的固體藥品名稱是______;

(3)實驗室用A裝置制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,用C裝置收集氧氣驗滿的方法是________,用D裝置收集氧氣,當(dāng)_______時開始收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的試驗,回答下列問題:

①小明做此實驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,請分析一條原因_____________________

②小軍發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,請分析一條原因_________________________

③請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們可以通過下列方式認識空氣。

(組成角度)

在氮氣、氧氣、氦氣、二氧化碳、二氧化硫氣體中。用化學(xué)用語填寫:

不是空氣的組成成分會引起酸雨的氣體是__;可用于代替氫氣填充氣球的是_____;人類時刻都離不開空氣,是因為有_____; 會引起溫室效應(yīng)的氣體是_____, 寫出實驗室檢驗該氣體的化學(xué)方程式_________

②為測定空氣中氧氣體積分數(shù),設(shè)計如圖實驗。

I.該實驗中紅磷需要過量的原因是__________;

II.紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;

III.冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是_______;

某同學(xué)用該裝置做測定空氣中氧氣體積分數(shù)實驗時,其它操作步驟都正確,但止水夾沒夾緊,則所測定的氧氣體積分數(shù)結(jié)果 ____(填 偏大或偏小或不影響)

(微觀角度 )

①用“化學(xué)符號”或“圖示”填空。

圖 示

______

化學(xué)符號

___

N2

_____

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若忽略空氣中其它成分,如圖可表示空氣微觀模型的是________(填選項)。

(變化角度)

在一個標準大氣壓下,空氣中部分組分的沸點如下:

組分

氮氣

氧氣

二氧化碳

沸點(℃)

-195.8

-183.0

-78.4

燃著的木條置于盛有液態(tài)空氣(-200℃)的鋼瓶口,觀察到的現(xiàn)象是____

②下列敘述錯誤的是_____。

A.食品包裝內(nèi)充N2以防腐,因為N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;

B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣是化學(xué)變化

C.從冰箱里拿出汽水,瓶子外表有液珠,說明空氣中有水蒸氣

D.久置澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,證明空氣中有二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其中C為單質(zhì),其余均為非金屬氧化物,且B為相對分子質(zhì)量最小的氧化物。它們有如圖關(guān)系,“ ”表示兩種物質(zhì)之間能轉(zhuǎn)化,“ ”表示兩種物質(zhì)之間能相互反應(yīng)。請回答下列問題:

(1)寫出B的化學(xué)式______,

(2)寫出AB的符號表達式___________, B和D反應(yīng)的符號表達式___________

(3)D轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng),在自然界中可稱為_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用膜分離技術(shù)二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。

(1)濃氨水屬于______________(純凈物混合物”)

(2)NH4HCO3________種元素組成,其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為__________。

(3)二氧化硅的化學(xué)式為_______。

(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱),標出二氧化碳中碳元素的化合價__________

(5)氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,X=________,氧離子的離子符號是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的知識,興趣小組同學(xué)對氧氣在生活中的應(yīng)用進行了探究。

(查閱資料)家用制氧機如圖的工作原理如下:加壓時,裝填制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣;減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放,整個過程中,分子篩并不消耗。興趣小組同學(xué)用家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。

(一)實驗I:小組同學(xué)準備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

(實驗記錄)取一只 250mL 的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中,木條燃燒得更旺。

(實驗結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣。

(實驗反思老師指出上述實驗并不能證明小組同學(xué)所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實 驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。

(二)實驗 II:測定小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復(fù)多次。請補充完實驗記錄。

(實驗步驟)

①檢查_____。

②加入藥品,將裝置連接固定。

③打開止水夾 a 和 b,向 A 中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關(guān)閉止水夾a 和b,A 中水進入到 B 中,測得B 中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進行_____操作。B 中水倒吸進入到A 測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。

⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。

(1)下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的是______

A.步驟③中,仰視量筒讀數(shù)會使測得的 V1 數(shù)值偏低;

B.步驟④中,白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾 a b;

C.步驟⑤中,未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高;

D.步驟⑥中,求得氧氣的體積分數(shù)等于

(2)(數(shù)據(jù)記錄)

經(jīng)測定 V1=210mL;V2 數(shù)據(jù)如下:

實驗次序

1

2

3

4

5

B 中剩余水體積/mL

100

52

49

51

48

(數(shù)據(jù)處理已知在如表數(shù)據(jù)中, 1 組數(shù)據(jù)偏差較大存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____%(保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)

(3)(實驗反思)

①家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____物理變化化學(xué)變化”)。

②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____,由于制取成本較高不適合大量生產(chǎn),一般用于實驗室制取。

③導(dǎo)致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。

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