將“A．物理性質(zhì)，B．化學(xué)性質(zhì)，C．物理變化，D．化學(xué)變化”的序號填入下列橫線上：
碳酸氫銨是一種白色固體
 
，加熱碳酸氫銨能生成氨氣、二氧化碳和水
 
，加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠
 
，將二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)化學(xué)性質(zhì)與物理變化的特點(diǎn)進(jìn)行分析．通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，解答時可以據(jù)此來完成解答．
解答：解：碳酸氫銨是白色固體屬于物理性質(zhì)，碳酸氫銨能分解生成氨氣、二氧化碳和水屬于化學(xué)性質(zhì)，水蒸氣凝結(jié)成水屬于物理變化，二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁屬于化學(xué)變化．
故答案為：A；B；C；D．
點(diǎn)評：區(qū)別性質(zhì)和變化一般借助于一些常見的字眼“…能/可以…”一般描述的是性質(zhì)，而變化一般是直接描述變化過程，得出結(jié)果．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出元素名稱或是元素符號：鈣
 
 磷
 
 Ne
 
 Cu
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管里的液體加熱時，液體的量不超過
 
．試管與桌面成
 
，目的是
 
，加熱時先
 
然后在液體藥品
 
，加熱時試管口不能向著
 
，以避免液體噴出傷人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某班同學(xué)稱量藥品的片段．

（1）如圖甲，天平無法調(diào)節(jié)平衡．要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施
 
；
（2）小璐用圖乙裝置進(jìn)行實驗．反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式：
（1）生產(chǎn)玻璃的反應(yīng)原理是
 
；
（2）硝酸銨與熟石灰混合施用會降低肥效，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A、分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B、分子體積大，原子體積小
C、分子間有空隙，原子間無空隙
D、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（　�。�
A、培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量
B、新型可降解塑料袋的研制
C、利用指南針確定航海方向
D、“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)在不同條件下的氣-固-液這三態(tài)變化，主要是由于（　�。�
A、分子之間的間隔發(fā)生了變化
B、分子的性質(zhì)發(fā)生變化
C、分子的質(zhì)量發(fā)生了變化
D、分子的大小發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)們在對試管中液體進(jìn)行加熱時的操作，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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