【題目】又到六月楊梅成熟的季節(jié),九年級的幾個同學結伴到湖洑小天家去摘楊梅和進行野炊活動。

1)小濤吃了一顆楊梅,贊不絕口:酸中帶著甜!楊梅中的,是因為楊梅中富含_____(填基本營養(yǎng)素名稱)。

2)小軍上網(wǎng)查閱了有關楊梅中的營養(yǎng)成分的信息(如圖),其中屬于人體必需的微量元素是_____(填一種元素)。

3)小美利用_____檢驗出小天家的井水是硬水,在日常生活中,將硬水轉化為軟水的常用方法是_____。

【答案】糖類 鐵、硒 肥皂水 煮沸

【解析】

1)楊梅中的,是因為楊梅中富含糖類;

2)常量元素包括氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂,微量元素包括鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒,所以其中鐵、硒是人體必需的微量元素。

3)通過加肥皂水,根據(jù)現(xiàn)象的不同來區(qū)分硬水和軟水,出現(xiàn)泡沫多的是軟水,出現(xiàn)泡沫少或沒有泡沫的是硬水;硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物,加熱煮沸后轉變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,在日常生活中,將硬水轉化為軟水的常用方法是煮沸。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解有關水的一些知識。請你回答:

1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是_____。

2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水。

3)茶杯內的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用該設計利用的化學原理是_____。

4)電解水的化學反應方程式為_____

5)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的有_____(填序號)。

A 洗澡擦香皂時關上噴頭

B 不間斷放水洗碗

C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫

D 用洗衣水沖廁所

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】老師給小平和小磊各一瓶一樣的氣體,讓他們對氣體的成分進行探究。氣體可能是COCO2中一種或者是兩者的混合物。

[設計實驗方案]他們設計了實驗裝置如下圖所示:

請你幫他們解答下列問題:

(1)[實驗探究]小磊很快完成了實驗,并證明該氣體是由COCO2組成的混合物,則小磊在其實驗時觀察到的現(xiàn)象是:

①:____;②:____。

(2)[反思評價]小平和小磊設計的實驗裝置中比較合理的是__。設計裝置不合理的原因是___(不考慮尾氣處理)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅同學向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,記錄滴入的碳酸鈉溶液的質量(x)與有關量的變化關系如圖所示,下列判斷正確的是

A.①圖中,當碳酸鈉溶液加至a點時,溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應

B.②圖中,當碳酸鈉溶液加至b點時,所得溶液的pH=7

C.③圖中,當碳酸鈉溶液加至c點時,溶液中含有的溶質是氯化鈉和氯化鋇

D.④圖中,當碳酸鈉溶液加至d點時,溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應完全

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是常見固體物質的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:

(1)t3℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序為____

(2)t1℃時,將20g A物質放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是____(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時C物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法?/span>___(任填一種方法)。

(3)現(xiàn)有30℃的不飽和KNO3溶液,與該溶液有關的量有:

①水的質量 ②溶液中KNO3的質量 ③KNO3的質量分數(shù)

④30℃時KNO3的溶解度 ⑤溶液的質量

Ⅰ.在該不飽和溶液中加硝酸鉀至飽和,不變的量有______(填序號,下同),

Ⅱ.將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和,不變的量有_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,AE是初中化學常見的物質,A、B、C、DE分別是不同類別的物質,A 可以用來配制波爾多液,D是年產量最髙的一種金屬,AE有兩種元素是相同的,B的相對分子質量比C小。方框內之間的連線表示二者可以發(fā)生反應,箭頭表示一種物質可以轉化為另一種物質。請回答下列問題:(以上反應均在初中范圍內)

1)請寫出DE兩種物質的化學式為:D_____,E_____

2)寫出BE發(fā)生反應的化學方程式:_____;AD反應的化學方程式:_____。

3)寫出足量的B溶液加入A溶液中,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知AF是初中化學常見的物質,B在農業(yè)上常用于改良酸性土壤,C是胃酸的主要成分,它們之間的轉化關系如圖所示。(“→”表示由一種物質可以 轉化為另一種物質,表示相鄰的物質間可以相互反應,其中部分反應物和生成物及反應條件已略去)。 請回答下列問題:

1A的化學式為_____B的化學式為_____;

2)物質C的一種用途為_____

3DF反應的基本類型為_____;

4BE反應的化學方程式為_____(寫一個即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。

一、探究硫酸銅的制備

工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80℃條件下制備硫酸銅。如下圖是某研究性學習小組實驗

室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置。

1)多孔球泡的作用為_________該反應的化學方程式為_________

二、探究硫酸銅的性質

實驗一:研究性學習小組同學將鐵粉投人硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望:生成的是什么氣體?

提出猜想)從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

(查閱資料)①酸性高錳酸鉀溶液呈紫紅色,SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

O24KI4HC2I24KCl2H2O,I2為碘單質,遇淀粉溶液變藍。

(方案設計)依據(jù)上述猜想,研究性小組同學分別設計了如下方案:

2)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中______SO2(填)。

3)乙同學認為只有O2,則可用是________________來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確

4)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,設計了如下的實驗裝置:

(實驗結論)A中觀察到________________,證明無O2;B中觀察到____________,證明該氣體是H2

(實驗反思)大家認為丙同學在加熱之前,應對氣體先_____________以確保安全。

實驗二:小組同學又將過量的Na2CO3溶液滴入到CuSO4溶液中得到一種藍綠色固體,將藍綠色固體充分灼燒生成了CuO、H2OCO2,從而確定其成分為堿式碳酸銅,化學式可表示為CuX(OH)YCOZ 。

(定量探究)為進一步確定堿式碳酸銅的化學式,小組同學準確稱取藍綠色固體320g,用如下裝置(夾持儀器未畫出)進行實驗。

步驟1:打開止水夾K1、K2,關閉K3,通入空氣,一段時間后關閉止水夾K1、K2,打開K3;

步驟2:點燃酒精燈,待C中硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末,打開止水夾K1,繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫。

(問題與討論)

5A裝置的作用是_________

6)硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是_________

(數(shù)據(jù)處理)

7)若實驗結東后,稱量反應前后D裝置增重36g,E中產生白色沉淀的質量為197g。則該藍綠色固體的化學式為_________________(列出計算過程)。

8E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:

BaCO3的相對分子質量大于CaCO3,生成沉淀的質量大,稱量誤差小

_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取一定量氧化鐵與氧化銅的混合物,向其中加入50克14.6%的稀鹽酸,恰好完全反應生成鹽和水,則原混合物中氧元素的質量是( 。

A.6.4克 B.3.2克 C.1.6克 D.0.8克

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