蒸餾水不宜養(yǎng)魚，這是因為（　　）
A、水中不含氧元素
B、水中不含氧原子
C、水中不含氫分子
D、水中不含氧分子
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含氧氣，即沒有氧分子進行解答．
解答：解：因為生物的呼吸作用離不開氧氣，蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含氧氣，即沒有氧分子．
故選：D
點評：了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“表示氫原子”和“  表示氧原子”．

（1）請在虛線框內(nèi)畫出微觀圖示．
（2）請寫出該微觀模擬圖所表示的文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用含碳酸鈣80%的大理石100g和足量的稀鹽酸反應(yīng)，來制取二氧化碳．問最多能制得二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料與人類生活密切相關(guān)，下列物品是由有機合成材料制成的是（　�。�
A、純棉襯衫B、塑料盆
C、不銹鋼餐具D、玻璃杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、物質(zhì)在水中的溶解過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
C、化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
D、水的三態(tài)變化中，分子的能量、運動速率都發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列部分化學(xué)知識用連線方法進行了歸納，其中錯誤的是（　�。�
A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途：銅的導(dǎo)電性強--制造電線、電纜
B、保護環(huán)境：控制“白色污染”--禁止使用白色塑料制品
C、基本安全常識：飲用假酒中毒--由甲醇引起
D、生活中的一些做法：除去衣服上的油污--可用汽油洗滌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理．
（1）鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，但鋁具有良好的抗腐蝕性能．
（2）CO和CO2都是由氧元素和碳元素組成，但化學(xué)性質(zhì)卻不相同，如CO能燃燒，CO2卻不能．
（3）相同的鐵欄桿，在南方沿海地區(qū)比在北方更容易生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示某氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．她想到在學(xué)過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學(xué)們在應(yīng)用所學(xué)知識進行分析的基礎(chǔ)上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究．
【做出猜想】猜想1．Cr＞Fe＞Cu；  猜想2．Fe＞Cu＞Cr；  猜想3．你的猜想是
 
．
【查閱資料】①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【實驗藥品】鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均為新制）
【甲同學(xué)實驗】
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管1
 		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色．（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
．
（2）甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想
 
正確．
試管2鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色．
試管3
 
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸．
【乙同學(xué)實驗】
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管4 （1）甲同學(xué)的結(jié)論正確．
（2）請寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
試管5
乙同學(xué)為驗證甲同學(xué)的結(jié)論，又設(shè)計了以下實驗．
【實驗反思】
實驗操作和實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋

 
甲同學(xué)的結(jié)論正確．
（1）你認為乙同學(xué)沒有必要做的實驗是
 
．
（2）請你結(jié)合所給的實驗藥品再設(shè)計一個實驗，驗證甲同學(xué)的結(jié)論．

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