某同學(xué)設(shè)計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗,儀器裝置如圖所示:
(1)寫出圖中數(shù)字所指的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 

(2)請指出該裝置中的四處錯誤:
 
;②
 

 
;④
 

(3)用改正后的實驗裝置進(jìn)行實驗:①點燃酒精燈加熱②檢查裝置氣密性③把導(dǎo)管移出水槽④裝藥品⑤固定儀器裝置⑥熄滅酒精燈⑦收集氣體
正確的操作步驟順序為:
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)若改用向上排空氣法收集氧氣,檢驗是否收集滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置及注意事項解決此題;
(3)據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟:查、裝、定、點、收、移、滅;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)據(jù)氧氣能阻燃的特性可解此題.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題,答案為:試管,酒精燈,集氣瓶;
(2)據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置及注意事項,圖中錯誤為:試管口應(yīng)略微向下傾斜,導(dǎo)管伸入試管不易太長,酒精燈應(yīng)對著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱,試管口要放一團棉花;
(3)據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟:查、裝、定、點、收、移、滅,故正確的操作步驟順序為:②④⑤①⑦③⑥;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)據(jù)氧氣能助燃的特性,檢驗是否收集滿的方法是:將帶有火星的木條放在瓶口,如木條復(fù)燃證明已滿.
故答案為:(1)試管,酒精燈,集氣瓶;(2)試管口應(yīng)略微向下傾斜,導(dǎo)管伸入試管不易太長,酒精燈應(yīng)對著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱,試管口要放一團棉花;(3)②④⑤①⑦③⑥,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)將帶有火星的木條放在瓶口,如木條復(fù)燃證明已滿.
點評:重點考查實驗室常用儀器的名稱,氧氣制取的操作步驟、注意事項、驗滿的方法等知識,是中考中常見的題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列符號:
①2個鉀原子
 
; ②3個氧離子
 
; ③鐵元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣
 

(3)實驗室用過氧化氫二氧化錳的混合物制氧氣
 

(4)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將紫黑色固體A加熱,得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入D中,火星變成火苗.把C加到另一種液體E中,混合后加熱,又得到D,同時得到另一種液體F.
(1)寫出各物質(zhì)的名稱:A:
 
B:
 
C:
 
E:
 

(2)寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式:
①A→B+C+D:
 

②E→F:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“分子”、“原子”、“離子”填空:二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.氦氣、鐵是由
 
 構(gòu)成的.氯化鈉
 
是由構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】
氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
CaCl2溶液顯中性.
【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進(jìn)行實驗探究.
實驗方案 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案1
 
 
取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液  溶液變成紅色
  
白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液
 

無明顯現(xiàn)象
白色物質(zhì)
Na2CO3
上表方案2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【討論反思】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

丙同學(xué)將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液也變紅.他們經(jīng)過分析、討論、歸納,得出結(jié)論:使酚酞溶液變紅的不一定是
 

【表達(dá)交流】丙同學(xué)在和老師交流上表中結(jié)論時,老師說:“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 

【實驗拓展】你還能想出其他方法證明白色物質(zhì)是碳酸鈉嗎?
方法一:
 

方法二:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可以將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)符號為ClO2,則一個二氧化氯分子由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于混合物的是
 
,屬于含氧化合物的是
 
(均填序號).             
①五氧化二磷;②自來水;③四氧化三鐵;④氧氣;⑤清新的空氣;⑥氯化鈉;⑦水銀;⑧海水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的氧化物,是自然界龐大的家族.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)碳的單質(zhì)有多種,具有如圖結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 

(2)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異的原因為
 
,
(3)一氧化碳和二氧化碳只有一字之差.
①有人認(rèn)為,二者就像孿生兄弟,這是因為
 

A.它們由同種分子構(gòu)成 B.它們由相同的元素組成 C.他們都有毒 D.他們都能溶于水
②也有人認(rèn)為,二者的化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn),理由是:
 
(提示:答一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因)(4)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,這是因為單質(zhì)碳具有
 

(5)除去CO中混有的少量CO2方法是(用化學(xué)方程式表示)
 

(6)試管中盛有黑色粉末,將其加強熱,粉末變?yōu)榧t色,同時產(chǎn)生無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,則這兩種黑色物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(7)取一個吹足氣的小氣球,放在燒杯或小塑料桶里,通入足夠濃度的二氧化碳.一會兒,小氣球就乖乖上浮,懸在燒杯中央(如圖).這是為什么?
 

(8)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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