【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你閱讀圖表回答問題：

（1）如圖中銅元素的核電荷數(shù)為_____，銅片能制成銅絲是利用了銅的_____（填“延展性”或“導(dǎo)電性”）。

（2）如圖表示把一根銅絲插入硝酸銀溶液中，由此實(shí)驗(yàn)可以得出金屬活動(dòng)性順序：銅_____銀（填“＞”、“＜”或“＝”），反應(yīng)后溶液的質(zhì)量_____（填“增大”或“減小”）。

（3）如圖是將鹽酸溶液滴入氫氧化鈉溶液中，從微觀角度分析該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。

【答案】29 延展性 ＞ 減小 氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子

【解析】

（1）圖1中銅元素的核電荷數(shù)為29，銅片能制成銅絲是利用了銅的延展性。

故填：29；延展性。

（2）把一根銅絲插入硝酸銀溶液中，銅絲表面析出銀白色固體，是因?yàn)殂~和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，由此實(shí)驗(yàn)可以得出金屬活動(dòng)性順序：銅＞銀；

反應(yīng)過程中，64份質(zhì)量的銅和硝酸銀反應(yīng)生成216份質(zhì)量的銀，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量減小。

故填：＞；減小。

（3）從微觀角度分析該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子。

故填：氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是______

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填選項(xiàng)字母）。該同學(xué)想要用E裝置除去CO2中的氯化氫雜質(zhì)，則該裝置中盛放的物質(zhì)是______；寫出該裝置中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有______（填序號(hào)）。

①顏色②密度③溶解性④可燃性

（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從______（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。

（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置A中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱_____，若用A裝置制取氧氣，往該儀器里加入的固體藥品是_____。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（3）不能用裝置C收集氧氣的理由是_____；用裝置D收集氧氣，當(dāng)觀察到_____，說明已收集滿。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水曬鹽得到粗鹽，剩余的母液稱為苦鹵，粗鹽和苦鹵用途廣泛．

（1）為了除去粗鹽溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣，可按照下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：①加過量BaCl2溶液②加過量NaOH溶液③加過量Na2CO3溶液④過濾⑤加入適量鹽酸．其中步驟③加過量Na2CO3溶液的目的是_______________________________________．

（2）利用苦鹵制取鎂，主要流程如圖：

步驟Ⅱ中的試劑a的名稱是_____．步驟III是一個(gè)分解反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)），其中A是常見的食品干燥劑，其余的五種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽。

（1）B的化學(xué)式是_____；

（2）F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)向乙燒杯中依次加入MnO2和H2O2溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧，蠟燭燃燒更旺，但過一會(huì)兒逐漸熄滅。而甲燒杯中蠟燭一直持續(xù)燃燒。

（知識(shí)回憶）寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式：_____。

（問題1）導(dǎo)致乙燒杯中蠟燭熄滅的原因是什么？

（作出猜想）猜想一：燃燒產(chǎn)生的CO2使蠟燭熄滅；

猜想二：白霧是水霧導(dǎo)致蠟燭熄滅；

小組同學(xué)經(jīng)過討論，排除了猜想一，其理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)1）向一只裝有燃者蠟燭的燒杯中加入100℃水，另一只依次加入MnO2和H2O2溶液，若觀察到_____的現(xiàn)象，則猜想二正確。

（查閱資料）水霧產(chǎn)生與H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)，并且H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，產(chǎn)生的水霧越多。

（問題2）為什么H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大水霧越多呢？

（實(shí)驗(yàn)2）分別向三只燒杯依次加入MnO2和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的不同H2O2溶液測(cè)定溫度變化。

H2O溶液

5%

10%

30%

溫度變化曲線

（解釋與結(jié)論）

（1）該對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中不需要控制的條件是_____。

A H2O2溶液的初始溫度相同 B 反應(yīng)開始的時(shí)間相同 C 二氧化錳的質(zhì)量相同

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)2，可得出的一個(gè)結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具。請(qǐng)回答下列問題：

（1）下列汽車配件及用品中，屬于有機(jī)合成材料的是（填序號(hào)，下同）_____；屬于金屬材料的是_____。

（2）汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和_____性。

（3）鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕。

①汽車表面噴漆，可以延緩汽車的銹蝕，其防銹原理是隔絕_____和水。

②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹（鐵銹主要成分是Fe2O3），反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硼纖維是一種新型材料，具有較好的耐熱性和彈性，單質(zhì)硼（化學(xué)式為B）獲取的方法：2BC13+3H26HCl+2B．下列說法不正確的是（　　）

A. 硼與稀鹽酸易發(fā)生反應(yīng)

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 該反應(yīng)需要在隔絕空氣的條件下進(jìn)行

D. 該反應(yīng)中元素化合價(jià)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電影《流浪地球》中，人類靠點(diǎn)燃氧氣與氫氣混合氣體的方法產(chǎn)生大量的能量，能量所帶來的沖擊波成功把地球推離危險(xiǎn)軌道。小金想探究“氫氣在空氣中的爆炸極限”。他了解到可燃性氣體都有爆炸極限，低于爆炸下限時(shí)不爆炸也不著火，高于爆炸上限時(shí)不會(huì)爆炸會(huì)燃燒。他在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1：利用實(shí)驗(yàn)室制取氫氣類似的裝置，如圖甲，用礦泉水瓶收集體積分?jǐn)?shù)分別是5%～100%的氫氣若干瓶；

步驟2：將瓶子倒扣后打開瓶塞，架在火柴梗上，如圖乙，用另一根火柴點(diǎn)燃?xì)錃�，�?shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表：

H2體積分?jǐn)?shù)/%

5

10

20

30

40

50

60

70

80

90

點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象

不燃不爆

弱

爆炸

強(qiáng)

爆炸

強(qiáng)

爆炸

強(qiáng)

爆炸

強(qiáng)

爆炸

強(qiáng)

爆炸

弱

爆炸

安靜燃燒

安靜燃燒

（1）步驟1中收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為50%氫氣的方法是______；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，氫氣在空氣中的爆炸極限是______；

（3）小金覺得上述結(jié)論的范圍還可以更加精確，下一步操作是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案