【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。某化學興趣小組在一次活動中進行了如圖所示的探究實驗。
(實驗探究)
A燒杯中發(fā)生反應的化學方程式___________________。
(提出問題)反應后,小茗同學對B燒杯中溶液的溶質成分是什么產生了興趣:
(進行假設)
猜想一:FeCl3 猜想二:FeCl3和H2SO4
猜想三:BaCl2和Ba(OH)2 猜想四:FeCl3和Ba(OH)2
小紅根據上面的實驗現(xiàn)象以及物質共存問題得出結論其中猜想____________不合理。
(收集證據)為了驗證B燒杯中溶質的成分,小茗同學取樣后分別做了以C、D兩個實驗:你認為D實驗方案_____________(填“能”、“不能”)用來證明溶液中溶質的成分。
(得出結論)根據C試管中的現(xiàn)象能得出猜想_____________成立。
(拓展遷移)(1)D實驗中的現(xiàn)象是_______________________。
(2)若要制備FeCl3溶液,除鹽類物質外,可用稀鹽酸和__________反應(填化學式)。
【答案】Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O 三、四 能 一 有紅褐色沉淀生成 Fe2O3
【解析】
實驗探究:
向氯化鐵和稀硫酸的混合物中滴加氫氧化鋇溶液產生白色沉淀,說明氫氧化鋇溶液與稀硫酸發(fā)生了反應,生成硫酸鋇白色沉淀和水,反應發(fā)生的化學方程式為:Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O;
進行假設:
氯化鐵與氫氧化鋇反應生成氫氧化鐵的紅褐沉淀和氯化鋇。反應過程中只產生了白色沉淀,說明溶液中的FeCl3沒有參加反應,溶液中一定存在FeCl3,猜想三不成立;
FeCl3和Ba(OH)2能發(fā)生化學反應,兩種物質不能共存,猜想四不成立;
收集證據:
D實驗方案能用來證明溶液中溶質的成分。加入適量的氫氧化鋇,若只產生紅褐色沉淀,則猜想一成立,若既產生紅褐色沉淀又產生白色沉淀,則猜想二成立;
得出結論:
由實驗裝置圖知,C試管中的液體來自于B燒杯,B燒杯液體是A燒杯反應后剩余的溶液,向C試管中滴加氯化鋇無明顯現(xiàn)象,說明B燒杯中一定無稀硫酸,猜想一成立;
拓展遷移:
(1)氯化鐵與氫氧化鋇反應生成氫氧化鐵的紅褐沉淀和氯化鋇。D實驗中的現(xiàn)象是有紅褐色沉淀生成;
(2)氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵和水,若要制備FeCl3溶液,除鹽類物質外,可用稀鹽酸和Fe2O3反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A ~ K是初中化學常見物質,如圖所示(部分生成物已略去)是它們之間的相互轉化關系。已知: E是相對分子質量最小的氧化物,Ⅰ是一種藍色沉淀。請回答下列問題:
(1)物質I的化學式為________。
(2)反應①的化學方程式為_______。
(3)反應②中可觀察到的現(xiàn)象為_______。
(4)若反應④后從混合物中分離出H溶液,應進行的操作I是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學式填空(要求:化學式中的元素種類和化合價,都限于下表所列)。
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 鈣 |
化合價 | +1 | +4 | -2 | +2 |
(1)金屬氧化物_____;
(2)一個分子中含有多個氧原子的非金屬氧化物_____;
(3)酸_____;
(4)堿_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質。已知A是單質;C是紅色固體;E是水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽。圖中“一”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質 可制得另一物質(部分反應物、生成物及反應條件已略去);卮鹣铝袉栴}。
(1)寫出下列物質的化學式: E_____。
(2)寫出由C到A的方程式_____。
(3)D和A反應發(fā)生的原因是_____。D和B反應的微觀實質是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學的學習需要將宏觀和微觀很好的聯(lián)系起來
(1)小雨同學依據描述書寫的化學符號:①3個鋅原子:3ZN;②兩個氫分子:2H2;③兩個氫氧根離子:2OH-;④結構示意圖 對應的粒子:Mg2+;⑤氯化亞鐵的化學式:FeCl2;⑥-2價的氧元素:O2-,其中正確的有_______________(填序號)。
(2)高氯酸銨(NH4ClO4)是一種用于制炸藥、焰火的原料,高溫分解反應會產生大量氣體。2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X,其中X=________。
(3)下列關于高氯酸銨說法正確的是____________(填序號)。
a 高錳酸銨是一種有機物
b高錳酸銨由5種元素組成
c高錳酸銨中氮元素和氧元素的質量比為1:4
d高錳酸銨中氫元素的質量分數最小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里,用如圖所示的裝置還原氧化鐵過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質。關于該實驗,下列說法錯誤的是( 。
A. 實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁證明該反應有CO2氣體生成
B. 實驗結束時,玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產物不一定是鐵粉
C. 反應后,玻璃管中的固體物質質量比反應前減少了,則減少的質量為CO2氣體質量
D. 為了減少空氣污染,應增加尾氣處理裝置
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是( 。
A.用木炭還原氧化銅制取銅: 置換反應
B.不能用熟石灰改良施加硫酸銨后的酸性土壤: 復分解反應
C.美麗的溶洞中的鐘乳石的形成: 分解反應
D.鐵絲在氧氣中燃燒: 化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組同學為了驗證堿的化學性質,設計了如下實驗,請回答問題:
(1)實驗Ⅰ:同學們從藥品柜中取出了密封保存的NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液和Na2CO3溶液,分別用試管取樣并滴加酚酞試液,觀察到_________,得出結論:堿溶液能與指示劑作用。但是有同學立即糾正,不應該取用Na2CO3溶液進行實驗,理由是_______。
(2)實驗Ⅱ:為了驗證堿溶液與二氧化碳的反應,乙組同學分別向盛有NaOH溶液Ca(OH)2溶液和Ba(OH)2 溶液的三支試管中緩緩通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)有兩支試管內出現(xiàn)了渾濁,經分析,他們寫出了Ba(OH)2與二氧化碳反應的化學方程式:_________。
(3)實驗Ⅲ:為了驗證堿能與酸發(fā)生中和反應,同學們提議,可以向實驗Ⅰ中盛有氫氧化鈉溶液的實驗后的試管中加入鹽酸,當觀察到_________時,即可得出結論。
[拓展與應用]
已知::BaCl2、CaCl2、Na2SO4 溶液呈中性
(4)堿溶液具有相似的化學性質,是因為它們的溶液中都含有________。
(5)實驗結束后,三個小組的同學將廢液倒入同一個潔凈的廢液缸,傾倒過程中發(fā)現(xiàn)產生了氣泡,最終得到紅色透明的溶液。同學們分析,產生氣泡是與實驗Ⅲ所得的廢液中含有的_______(填化學式)有關。
(6)老師提醒大家:廢液需處理至pH=7,且鋇離子是重金屬離子,會對地下水造成嚴重的污染,應將它轉化成難溶物。處理廢水時除pH試紙外還可選用下列_________ (填序號)。
①CaCO3 ②稀 H2SO4 ③Na2SO4 溶液和稀HNO3 ④Na2CO3 溶液和Na2SO4溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然堿可表示為aNa2CO3bNaHCO3cH2O,為測定其組成,稱取一定質量的天然堿樣品進行如下實驗。
已知:①碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解;
②2NaHCO3 Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O;
③圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關閉。
(一)實驗步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性②反復推拉注射器③稱量E、F的質量④關閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質量。
(二)問題探究:
(1)分別寫出NaHCO3、CO2的一種用途_____、_____。
(2)E中的藥品為_____,E的作用是_____。C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),則C的作用是_____,F的作用是_____,G的作用是_____。
(3)實驗步驟②與③能否顛倒_____(填“能”或“不能”)。若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質量分數_____(填“偏大”“偏小”或“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是_____。
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