【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)。已知A是單質(zhì)；C是紅色固體；E是水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽。圖中“一”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì) 可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。回答下列問(wèn)題。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： E_____。

（2）寫出由C到A的方程式_____。

（3）D和A反應(yīng)發(fā)生的原因是_____。D和B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

【答案】Na2CO3或K2CO3 金屬活動(dòng)性順序中鐵在氫的前面 氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子

【解析】

因?yàn)?/span>E的水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽，所以E是碳酸鈉或碳酸鉀（Na2CO3或K2CO3），E（Na2CO3或K2CO3）是鹽，根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)①鹽能與酸反應(yīng)，②鹽與堿反應(yīng)；③鹽與鹽反應(yīng)；④鹽溶液與金屬反應(yīng)；根據(jù)圖示，E碳酸鈉（Na2CO3或K2CO3）能與D反應(yīng)，又能轉(zhuǎn)化為B；D能與單質(zhì)A反應(yīng)，還能與C反應(yīng)，所以D是酸（鹽酸或稀硫酸），A是位于氫前面的金屬單質(zhì)，C（紅色固體）能轉(zhuǎn)化為A，所以A是鐵（Fe），C是氧化鐵（Fe2O3），C（紅色固體）能轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式是，A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)，A是單質(zhì)，C是氧化物，D是酸，E是鹽，則B是堿。

（1）由分析可知：E是碳酸鈉或碳酸鉀，它的化學(xué)式是Na2CO3或K2CO3；

故填：Na2CO3或K2CO3。

（2）由C到A的是一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的方程式是；

故填：。

（3）D是酸，A是活潑金屬，它們能反應(yīng)是因?yàn)殍F在金屬活動(dòng)性順序里位于氫的前面；D是酸，B是堿，酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子反應(yīng)生成水分子；

故填：金屬活動(dòng)性順序中鐵在氫的前面 氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體X.可能是氫氣、甲烷中的一種或兩種。用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、澄清石灰水變渾濁。

己知:無(wú)水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)。

(1)石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(2) X中一定含有的氣體是______________。

(3)能否將無(wú)水硫酸銅與澄清石灰水調(diào)換?______________。你的理由是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬的活動(dòng)性順序及鹽與鹽的反應(yīng)時(shí)所做的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將兩組實(shí)驗(yàn)試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個(gè)潔凈的燒杯中，據(jù)圖回答:

(1)圖一所示的實(shí)驗(yàn)中,試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(2)甲燒杯中充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，下列說(shuō)法正確的是____________。

A 試管②反應(yīng)后固體中一定只有銅

B 甲燒杯固體中一定沒(méi)有鐵

C 甲燒杯液體中一定含有Zn2+、 Fe2+、Cu2+

(3)小組同學(xué)將圖二乙燒杯中的物質(zhì)過(guò)濾后，對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了如下探究:

[提出問(wèn)題]濾液里除了NaCl外，還可能有哪些溶質(zhì)

[作出猜想]猜想①: Na2CO3

猜想②; Na2SO4

猜想③: Na2CO3、 Na2SO4

猜想④:______________

[實(shí)驗(yàn)探究]

i.若“現(xiàn)象a”只有白色沉淀，則猜想___________成立;若“現(xiàn)象a”只有氣泡產(chǎn)生,則猜想_________可能成立;

ii.若“現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,后沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡,則猜想____________成立;若“現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀，沉淀全部不溶解，則產(chǎn)生該不溶沉淀的反應(yīng)方程式為___________。

[反思評(píng)價(jià)]有一位同學(xué)認(rèn)為只需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b就能驗(yàn)證以上所有猜想，小組其他同學(xué)否定了他的設(shè)想，原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液（受損標(biāo)簽如圖所示）。咨詢實(shí)驗(yàn)老師得知，這瓶無(wú)色溶液是一種常用的鹽溶液。小組同學(xué)對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了如下探究：

（1）提出問(wèn)題這瓶無(wú)色溶液是什么物質(zhì)的溶液？

（2）猜想與假設(shè) 小組同學(xué)提出了如下假設(shè)：

①碳酸鈉溶液：②硫酸鈉溶液： ③氯化鈉溶液。

（3）討論交流 在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為假設(shè)_____不合理。 請(qǐng)你說(shuō)明不合理的理由：_____。

（4）查閱資料 硫酸鋇既不溶于水又不溶于酸：碳酸鈉溶液呈堿性，硫酸鈉溶液呈中性：氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈣相似。

（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完善小組同學(xué)的“相互評(píng)價(jià)”。

組次

實(shí)驗(yàn)操作

出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論

同學(xué)相互評(píng)價(jià)

第1組

產(chǎn)生白色沉淀，第1組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立

第2組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確. 你認(rèn)為其理由是硫酸鋇和_____都不溶于水

第2組

試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，第2組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立

第3組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確，你認(rèn)為其理由是_____。

第3組

溶液無(wú)明顯變化，第3組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立

第1組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論正確，你認(rèn)為其理由是_____。

寫出1、2小組的操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：第1組_____、第2組_____。

（6）實(shí)驗(yàn)反思 針對(duì)上述情況，小組同學(xué)總結(jié)了取用藥品時(shí)的各種注意事項(xiàng)。你認(rèn)為傾倒液體藥品時(shí)，要注意標(biāo)簽_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜中含有草酸（化學(xué)式是H2C2O4），能與人體中的鈣結(jié)合生成難溶于水的草酸鈣沉積在身體中，易形成結(jié)石，所以一般先將菠菜放入開水焯一下， 先去掉草酸。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.草酸屬于有機(jī)物

B.草酸中氫、碳、氧元素的質(zhì)量比是2：2：4

C.草酸在開水中溶解度較大，菠菜富含維生素

D.草酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為71.1%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

①Si+O2SiO2

②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑

③SiO2+2CSi+2CO↑

④Si+2NaOH+H2ONa2SiO3+2H2↑

A.屬于置換反應(yīng)的是反應(yīng)③

B.硅原子和碳原子的化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮訑?shù)相同

C.④反應(yīng)中沒(méi)有體現(xiàn)初中所學(xué)的堿的通性

D.上述四個(gè)反應(yīng)中Si元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組在一次活動(dòng)中進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

A燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（提出問(wèn)題）反應(yīng)后，小茗同學(xué)對(duì)B燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么產(chǎn)生了興趣：

（進(jìn)行假設(shè)）

猜想一：FeCl3 猜想二：FeCl3和H2SO4

猜想三：BaCl2和Ba(OH)2 猜想四：FeCl3和Ba(OH)2

小紅根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)共存問(wèn)題得出結(jié)論其中猜想____________不合理。

（收集證據(jù)）為了驗(yàn)證B燒杯中溶質(zhì)的成分，小茗同學(xué)取樣后分別做了以C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為D實(shí)驗(yàn)方案_____________（填“能”、“不能”）用來(lái)證明溶液中溶質(zhì)的成分。

（得出結(jié)論）根據(jù)C試管中的現(xiàn)象能得出猜想_____________成立。

（拓展遷移）（1）D實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是_______________________。

（2）若要制備FeCl3溶液，除鹽類物質(zhì)外，可用稀鹽酸和__________反應(yīng)（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。

（2）此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有_____（填微粒名稱）。

（3）寫出比一個(gè)水分子多1個(gè)質(zhì)子的離子符號(hào)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。

①東晉《抱撲子》中記載：“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”（“曾青”即硫酸銅溶液）。

②元代《庚道集》中記載：“點(diǎn)銅成銀”（即單質(zhì)銅與砷熔合形成銀白色的合金）。

請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為_____________；②中的“銀”與純銅相比，物理特性的變化是______________________________。

（2）蘭州中山鐵橋歷盡滄桑，百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初，說(shuō)明百年來(lái)鉚合處鐵沒(méi)有與_________反應(yīng)而造成銹蝕。

（3）金屬礦物儲(chǔ)量有限，而且不能再生，保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的銹蝕，還有_________（寫一條即可）等。

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