分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)加熱試管中的固體物質(zhì)時,為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應該略向下傾斜;
(4)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(5)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(6)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃.
解答 解:(1)①是試管,常用作反應容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B裝置;
該的反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應,其中二氧化錳起催化作用.
故填:B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解;催化.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(4)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A裝置;
為了防止加熱時高錳酸鉀進入導管,應該在試管口塞一團棉花.
故填:A;在試管口塞一團棉花.
(5)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置D,該收集的方法叫向上排空氣法;
由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置E,該收集的方法叫排水法.
故填:D;向上排空氣法;E.
(6)若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實 驗 步 驟 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 實 驗 結(jié) 論 |
①取少量濾液,滴加適量HCl溶液 | 若出現(xiàn)氣泡 | 濾液中含Na2CO3 |
若無上述現(xiàn)象 | 濾液中無Na2CO3 | |
②取少量濾液,滴加適量 碳酸鈉溶液 | 若出現(xiàn)白色沉淀 | 濾液中含Ca(OH)2 |
若無上述現(xiàn)象 | 濾液中無Ca(OH)2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱分解高錳酸鉀 | B. | 在變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸 | ||
C. | 稀釋NaCl溶液 | D. | 將H2SO4滴入BaCl2溶液中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣----可做食品防腐劑 | B. | 氫氣----可支持燃燒 | ||
C. | 稀有氣體----可制作霓虹燈 | D. | 二氧化碳----可以滅火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加快反應速率 | B. | 改變反應速率 | ||
C. | 對氯酸鉀的分解反應有催化作用 | D. | 能增加氯酸鉀放出氧氣的質(zhì)量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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