結(jié)構(gòu)
每個碳原子連接
 
個碳原子		每個碳原子連接
 
碳原子
突出物理特性硬軟、導(dǎo)電--
考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的金剛石、石墨和足球烯的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：金剛石中每個碳原子結(jié)合4個碳原子，在石墨和足球烯的結(jié)構(gòu)中每個碳原子結(jié)合3個碳原子，故填：4，3．
點評：本題考查的是碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示．先在乙中盛放約
1
4
容積的水（水中加2滴紅墨水），然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒，塞緊橡皮塞．雙手按住兩個橡皮塞，不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉．下列對形成噴泉的原因的分析中，（鋅和稀硫酸反應(yīng)溫度變化不大）不正確的是（　�。�
A、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氣體
B、生成的氣體難溶于水
C、裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓
D、生成的氣體密度小于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化肥硝酸銨【NH4NO3】中，氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
，其化學(xué)式量為
 
，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

清華大學(xué)的同學(xué)成功修改了“PX”的網(wǎng)絡(luò)詞條，其關(guān)鍵詞如下：“PX”是對二甲苯的縮寫，化學(xué)式為C10H8，無色液體，不溶于水，低毒性化合物．下列說法正確的是（　�。�
A、“PX”在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
B、“PX”中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、“PX”由10個碳原子和8個氫原子構(gòu)成
D、“無色液體，不溶于水，低毒性”均屬于“PX”的物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、金剛石與石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子間的間隔不同
B、氧原子與碳原子屬于不同種元素是因為最外層電子數(shù)不同
C、電解水實驗證明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D、純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質(zhì)組成的化學(xué)式只有一個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從化學(xué)的視角認(rèn)識相關(guān)問題．
（1）加碘食鹽中的“碘”是指
 
（填“單質(zhì)”或“元素”）．
（2）古代“銀針驗毒”的原理是4Ag+2H2S+O2═2Ag2S+2X，則X的化學(xué)式為
 
．
（3）化肥為糧食豐產(chǎn)起到了重要作用．以下化肥中屬于復(fù)合肥的是
 
（填序號）．
①CO（NH2）2     ②KNO3 ③NH4NO3 ④Ca（H2PO4）2
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液來選種．現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液，需要加水的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“分子的觀點”解釋生活中的現(xiàn)象：
（1）敞口容器中的水逐漸減少
 

（2）25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中
 

（3）水燒開后易把壺蓋沖起
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大自然中學(xué)的銘旭同學(xué)在練習(xí)冊上看到了下面兩個微觀模擬過程，嘗試提出了下列問題．
（1）乙過程是一個
 
變化，其原因是
 
．
（2）將乙過程中的乙圖補充完整，補充依據(jù)是
 
；
（3）觀察甲過程，你還能得出的信息是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“粗鹽提純”的實驗內(nèi)容和步驟如下，下列說法不正確的是（　�。�
A、操作Ⅲ中，若未能充分溶解，則所得的精鹽質(zhì)量將偏低
B、操作Ⅳ中，得到的濾渣是粗鹽中的難溶性雜質(zhì)
C、操作V需加熱至液體蒸干為止
D、操作V結(jié)束后，仍需用到玻璃棒

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同步練習(xí)冊答案