某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①__________②___________
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是_________,用此方
法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是 。若用G裝置收集氧氣,則氧氣從______端(填a或b)進(jìn)入。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________ ___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______________ 。
(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流, (填小明或小亮) 的操作更好。
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對混合物溶液進(jìn)行過濾.過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是 (選填“甲”或“乙”).甲:A→B→C 乙:A→B→D
(2)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
(1)① 長頸漏斗 ② 集氣瓶
(2) AD 密度比空氣略小 帶火星的木條放在集氣瓶口 ,復(fù)燃 a 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2 ↑
(3) 控制反應(yīng)速率
(4)小亮
[實(shí)驗(yàn)反思](1)剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的 甲
(2) 不要用手接觸藥品
【解析】
試題分析:(2)要制得干燥的氧氣,則不能用排水集氣法收集,要用向上排空氣法收集,故裝置為AD;氧氧能用向上排空氣法收集是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇螅或?yàn)證氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已集滿;氧氣不易溶于水,故應(yīng)從a端通入,將水從b端排出;高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;(3)F裝置的優(yōu)點(diǎn)主要是能控制反應(yīng)的速率;(4)將過氧化氫緩緩加入二氧化錳中,能得到比較平穩(wěn)的氧氣流;(1)高錳酸鉀溶于水,溶液呈紫紅色;濾紙的折疊是對折2次,然后打開,一邊為3層,一邊為1層;(2)高錳酸鉀對皮膚有氧化性,故實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意不要與皮膚接觸。
考點(diǎn):氧氣的制取
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| ||
| ||
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| ||
△ |
| ||
△ |
| ||
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
△ |
△ |
△ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| ||
| ||
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com