初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知常溫下B、C、E為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,E有毒;D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1;(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去).下列有關(guān)判斷不正確的是(     )

A.E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

B.D、F中氧元素的化合價(jià)一定不相同

C.A可能是CaCO3

D.除去B中混有的少量的E,可以將混合氣體點(diǎn)燃


【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.

【專題】框圖型推斷題;物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.

【分析】根據(jù)題干中關(guān)于物質(zhì)的敘述找到一些特征物質(zhì),并判斷物質(zhì)的情況,據(jù)常溫下B、C為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,可推知B是二氧化碳,D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1,可推知D是H2O,F(xiàn)是H2O2,可推知A可能是碳酸鈣或H2CO3,C為O2,E為CO,據(jù)此分析判斷即可.

【解答】解:據(jù)常溫下B、C為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,可推知B是二氧化碳,D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1,可推知D是H2O,F(xiàn)是H2O2,可推知A是H2CO3,C為O2,E為CO,代入檢驗(yàn),符合題意;

A、根據(jù)分析可知:E為CO,B是二氧化碳,故E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故說法正確;

B、根據(jù)分析可知:由于D是H2O,F(xiàn)是H2O2,兩物質(zhì)中氫的化合價(jià)相同都是+1價(jià),而氧的化合價(jià)分別是﹣2和﹣1,故一定不相同,故說法正確;

C、根據(jù)分析可知:A可能是碳酸鈣或H2CO3,故說法正確.

D、根據(jù)分析可知:E為CO,B是二氧化碳,除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳,可以將其通過灼熱的銅網(wǎng),而不能將混合氣體點(diǎn)燃,故說法錯(cuò)誤;

故選D.

【點(diǎn)評(píng)】此題是一道推斷判斷題,解題的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征判斷物質(zhì),并通過相互的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行進(jìn)行分析,從而得到正確的結(jié)論.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解有催化作用。取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的過氧化氫溶液20g倒入小燒杯中,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量為0.75g 的CuSO4溶液10.8g,使過氧化氫完全分解。試計(jì)算:

(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;

(2)反應(yīng)后所所得溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(      )

 


A.液體的傾倒       B.液體的量取        C.點(diǎn)燃酒精燈        D.滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示操作中,正確的是(     )

A.

熄滅酒精燈  B.

添加藥品    C.

過濾    D.

CO2的驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2015年11月30日至12月11日,第21屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)在巴黎舉行,其目標(biāo)是把全球氣溫在本世紀(jì)末的升幅控制在比工業(yè)革命前不超過2攝氏度,為達(dá)到這一目標(biāo),下列措施不可行的是(     )

A.發(fā)達(dá)國家為發(fā)展中國家提供資金和技術(shù)支持

B.禁止使用煤和石油

C.大力開發(fā)太陽能、風(fēng)能等清潔能源

D.植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)興趣小組取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝生石灰(CaO)的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂.他們請(qǐng)教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì).他們對(duì)瓶內(nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這瓶固體的成分展開了探究.

【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?

【猜想假設(shè)】猜想一:全部是Ca(OH)2

猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物

猜想三:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物

你還可以作出的猜想是:  

【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水.

【分析判斷】該固體可能含有Ca(OH)2的原因是   (用化學(xué)方程式表示)

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量固體,倒入適量水,充分?jǐn)嚢琛㈧o置

 

固體中一定不含CaO

②取上層清液于試管中,通入二氧化碳

變渾濁

固體中  

③另取少量固體放入試管中,加入稀鹽酸

       有氣泡冒出

固體中一定含CaCO3

寫出操作②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

通過以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想  成立.

【拓展遷移】

小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意 

【數(shù)據(jù)處理】

為測定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g,則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%(寫出具體的計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


葡萄糖是最重要的供能物質(zhì),其化學(xué)式為C6H12O6,下列有關(guān)葡萄糖的敘述正確的是(  )

A.葡萄糖屬于氧化物

B.葡萄糖分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1

C.葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

D.葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為200

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化工廠用氨堿法生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),其產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉≥96%。為測定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取12.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

所加鹽酸的次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g

181.2

204.4

228.6

253.6

 
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算:
  (1)第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是            g。
  (2)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格?(要求寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列食品、調(diào)味品的制作過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是        (    )

A.鮮奶制酸奶       B.水果榨果汁      C.糯米釀甜酒        D.黃豆釀醬油 

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同步練習(xí)冊(cè)答案