下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）
A、鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)生耀眼的白光并生成氧化鎂
B、鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
C、銅綠受熱時(shí)，由黑色變?yōu)榫G色
D、銅綠受熱，可生成氧化銅、水和二氧化碳
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)銅綠受熱時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)銅綠受熱時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)生耀眼的白光，生成氧化鎂是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成一種白色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、銅綠受熱時(shí)生成氧化銅、水和二氧化碳，由綠色變?yōu)楹谏�，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、銅綠受熱，可生成氧化銅、水和二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、鹽的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答；在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、鐵粉可以除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅
B、保持干燥、外加保護(hù)層可以防止鐵制品生銹
C、實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作所需要的儀器都是玻璃儀器
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量一定不改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體中，能夠用氫氧化鈉作干燥劑的是（　�。�
A、CO2
B、HCl
C、H2
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（　�。�
A、分子B、純凈物
C、混合物D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺．由此說(shuō)明（　�。�
A、空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成
B、呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小
C、呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中小
D、呼出的氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
C、原子不能再分，但分子可再分
D、在原子、分子、離子各微粒中，只有離子是帶電荷的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫為Vc）就會(huì)患?jí)难。鐖D為某品牌維生素C片說(shuō)明書的一部分．根據(jù)信息進(jìn)行的下列計(jì)算，不正確的是（　�。�
A、每片含Vc質(zhì)量為10mg
B、Vc中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為40.9%
C、Vc中碳、氫和氧三種元素質(zhì)量比為9﹕1﹕12
D、若成人每天對(duì)Vc的最低需要量為60mg，每天可服用該品牌維生素C片2次

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組對(duì)食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究，
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）探究?jī)烧咚芤核釅A性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)兩者都變
 
色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測(cè)可能
 
溶液堿性更強(qiáng)．小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強(qiáng)弱，測(cè)定方法：
 
．
（2）驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下，該小組按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察到
 
（填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，裝置中棉花的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性，常用來(lái)鍍?cè)谄渌饘俚谋砻嫔�，銅、鉻、錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼．某�；瘜W(xué)研究小組對(duì)Cr（鉻）、Al、Cu的金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究，過(guò)程如下：
【作出假設(shè)】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出三種可能的假設(shè)：
①Gr＞Al＞Cu         ②Al＞Gr＞Cu       ③Cu＞Gr＞Al
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下：
金屬 Cr Al Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn) 氣泡產(chǎn)生緩慢，金屬逐漸溶解 氣泡產(chǎn)生激烈，金屬迅速溶解 無(wú)氣泡產(chǎn)生，金屬無(wú)變化
【控制實(shí)驗(yàn)條件】三種金屬加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮，其目的是
 

A．除去氧化膜，利于直接反應(yīng)
B．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
C．使金屬溫度相同，易反應(yīng)
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是
 
（選填假設(shè)中①、②或③）．寫出鉻（鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價(jià)）與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【結(jié)論應(yīng)用】（1）根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你預(yù)測(cè)鉻與硫酸銅溶液
 
（選填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)，理由是
 
．
（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在空氣中比鐵更易被氧化，但鋁制品具有良好的抗腐蝕性，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示），食醋不宜用鋁制品盛放，其原因是
 
．

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