3．（1）將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點．A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

從宏觀角度看，圖中表示單質(zhì)的是A（填字母符號）
（2）在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如所示：
若F為氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，則F的化學(xué)式為NO．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；
（2）根據(jù)微粒的變化和質(zhì)量守恒定律分析F的化學(xué)式．

解答 解：（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，圖中A物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)；
（2）由微粒的構(gòu)成可知，A為氧氣，B為氨氣，若F為氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，則F的化學(xué)式為：NO．
故答為：（1）A； （2）NO．

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．月球氦-3含量和分別是我們探月工程的一個重要項目，如圖是氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)該圖，我們不能獲得的信息是（　�。�
A．氦-3原子的核外電子數(shù)B．氦-3原子的中子數(shù)
C．氦-3原子的核電荷數(shù)D．氦-3原子的體積大小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖示實驗，設(shè)計合理且正確的是（　�。�
A．
檢查氣密性		B．
驗證X是CO2
C．
連接儀器		D．
控制反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E；C的原子核內(nèi)有9個質(zhì)子；D的原子核外有13個電子．根據(jù)以上條件回答：
（1）寫出A、B的元素符號：A：OB：S
（2）寫出C、D的元素名稱：C：氟D：鋁
（3）寫出氣體E的名稱：E：二氧化硫
（4）寫出A和B反應(yīng)生成E的文字表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)溶于水，所得溶液的pH小于7的是（　　）
A．氯化氫B．熟石灰C．肥皂D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)化肥的說法不正確的是（　�。�
A．氨肥能促進植物枝葉茂盛，葉色濃綠
B．KNO3屬于復(fù)合肥
C．尿素[CO（NH2）2]不能與堿性物質(zhì)混合施用
D．磷肥大多不溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．減少酸雨產(chǎn)生的措施有：①少用煤作燃料②把工廠的煙囪升高③加入一種物質(zhì)把土壤中的酸雨反應(yīng)掉④燃煤脫硫⑤開發(fā)新能源．其中有效的措施是（　�。�
A．①②③B．②③④C．①④⑤D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小兵在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物27g制氧氣，加熱至不再有氣體放出為止，測得剩余固體質(zhì)量為17.4g．試求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是電解水實驗的示意圖：
（1）根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極；
（2）B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗；
（3）該實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（4）在電解水的過程中，保持不變的粒子是氫原子和氧原子．

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